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Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science
Journal of research in science teaching, 2019-08, Vol.56 (6), p.765-796
2019
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Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues
Journal of research in science teaching, 2023-04, Vol.60 (4), p.761-806
2023
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How to Assess and Categorize Teachers’ Views of Science? Two Methodological Issues
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2021-10, Vol.51 (5), p.1423-1435
2021
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Teaching Scientific Measurement and Uncertainty in Elementary School
International journal of science education, 2013-11, Vol.35 (16), p.2752-2783
2013
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Epistémologie & didactique: Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales
2018
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The relationships between the practice of different scientific activities and students’ scientific knowledge, inquiry skills, view of the nature of science and attitude towards science: a study in primary school
International journal of science education, 2024-01, p.1-22
2024
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Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-12 (20), p.61-85
2019
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Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136
2021
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Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136
2021
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Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136
2021
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Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-12, p.97-130
2017
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Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2020, Vol.22 (22), p.265-301
2020
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History and Philosophy of Science: A Lever to Teach Energy at High School
Bridging Research and Practice in Science Education, p.19-33
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Quelle progression dans l’enseignement de l’énergie de l’école au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels
Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2014, Vol.10, p.63-91
2014
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La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques
Épistémologie et Didactiques, 2018
2018
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