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International Perspectives on Teaching English in a Globalised World
1, 2014
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What Really Matters for Literacy Teacher Preparation?
The Reading teacher, 2019-01, Vol.72 (4), p.423-429
2019
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Introduction: English - looking ahead
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.1-9
1, 2014
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Personal works in progress: Teaching reading in a digital age: towards an understanding of pedagogic practice
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.102-114
1, 2014
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The origins and ominous future of the US Common Core Standards in English Language arts
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.199-209
1, 2014
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What does it mean to 'know' in English?
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.13-24
1, 2014
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Opportunities or constraints?: Making space
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.25-39
1, 2014
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Developing student independence in English
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.129-143
1, 2014
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Language as putty: Framing a relationship between grammar and writing
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.144-155
1, 2014
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Student, reader, critic, teacher: Issues and identities in post-16 English Literature
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.53-64
1, 2014
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Multiliteracies: An 'app' for the Literacy Boomerang
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.213-222
1, 2014
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You are what you read: Text selection and cultural capital in the (globalising) English classroom
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.235-244
1, 2014
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English teachers, low SES students and intellectual challenge: Cases from Australia
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.156-167
1, 2014
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Is it endgame for teacher preparation in US universities?
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.168-177
1, 2014
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Is the internet making your students dumb?
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.245-255
1, 2014
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The North American Teacher Research Movement: The National Writing Project and the scholarship of teaching practice
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.188-198
1, 2014
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The past: A 'foreign country' worth visiting?
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.117-128
1, 2014
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Rewriting the canon: Literature curricula text lists
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.93-101
1, 2014
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Teachers researching literacy lives
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.40-52
1, 2014
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With rest ... and time ... and a little hope: Moving into virtual worlds through multimodal literacy forms
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.223-234
1, 2014
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The (designed) influence of culture on eportfolio practice
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.266-277
1, 2014
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Implementation of digital technologies: Creating new conversations with students
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.256-265
1, 2014
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Machines to think with?: e-books, Kindles and English teachers - the much prophesied Death of the Book revisited
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.65-78
1, 2014
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The online identities and discourses of teenagers who blog about books
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.79-92
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English educators as agents of change: How to 'do change' differently in a complex world
International Perspectives on Teaching English in a Globalised World, 2014, p.178-187
1, 2014
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