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Transitioning to the “new normal” of learning in unpredictable times: pedagogical practices and learning performance in fully online flipped classrooms
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2020-12, Vol.17 (1), p.57-57, Article 57
2020
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Adaptation of a conventional flipped course to an online flipped format during the Covid-19 pandemic: Student learning performance and engagement
Journal of research on technology in education, 2022-05, Vol.54 (2), p.281-301
2022
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Effects of Tangible Rewards on Student Learning Performance, Knowledge Construction, and Perception in Fully Online Gamified Learning
2021 IEEE International Conference on Engineering, Technology & Education (TALE), 2021, p.899-904
2021
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The Impact of COVID‐19 Pandemic on Higher Education: Reshaping Workplace Learning and Assessment (WLA) After COVID-19
The Post-pandemic Landscape of Education and Beyond: Innovation and Transformation, p.249-269
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Significant changes in the chemical compositions and sources of PM 2.5 in Wuhan since the city lockdown as COVID-19
The Science of the total environment, 2020-10, Vol.739, p.140000
2020
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