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Teacher development in computational thinking: Design and learning outcomes of programming concepts, practices and pedagogy
Computers and education, 2020-07, Vol.151, p.103872, Article 103872
2020
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Online formative peer feedback in Chinese contexts at the tertiary Level: A critical review on its design, impacts and influencing factors
Computers and education, 2022-01, Vol.176, p.104341, Article 104341
2022
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An exploration of inquiry-based authentic learning enabled by mobile technology for primary science
International journal of mobile learning and organisation, 2021-01, Vol.15 (1), p.1
2021
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A systematic review of Drone integrated STEM education at secondary schools (2005–2023): Trends, pedagogies, and learning outcomes
Computers and education, 2024-04, Vol.212, p.104999, Article 104999
2024
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Embedding teacher scaffolding in a mobile technology supported collaborative learning environment in English reading class: students' learning outcomes, engagement, and attitudes
International journal of mobile learning and organisation, 2023, Vol.17 (1/2), p.280
2023
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How does mobile learning support second language learning Evidence from CSL learners' turn construction in online communication
International journal of mobile learning and organisation, 2024, Vol.18 (2), p.239-266
2024
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Enacting a technology-based science curriculum across a grade level: The journey of teachers' appropriation
Computers and education, 2014-02, Vol.71, p.222-236
2014
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Exploring Students' Progression in an Inquiry Science Curriculum Enabled by Mobile Learning
IEEE transactions on learning technologies, 2015-01, Vol.8 (1), p.43-54
2015
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Implementing mobile learning curricula in a grade level: Empirical study of learning effectiveness at scale
Computers and education, 2014-08, Vol.77, p.101-115
2014
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