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Classroom culture in China: collective individualism learning model, by X. Zhu and J. Li, Singapore, Springer, 2020, xv + 122 pp., £89.99 (hbk), ISBN: 9789811518263, £71.50 (eBook), ISBN: 9789811518270
Language and Education, 2022, Vol.36 (1), p.99-102
2022
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Hansun Zhang Waring: Theorizing Pedagogical Interaction: Insights From Conversation Analysis
Applied Linguistics, 2019, Vol.40 (1), p.201-204
2019
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Language for Teaching Purposes: Bilingual Classroom Discourse and the Non-native Speaker Language Teacher
Journal of Language, Identity, and Education, 2022, Vol.21 (1), p.63-65
2022
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Language for Teaching Purposes: Bilingual Classroom Discourse and the Non-native Speaker Language Teacher, by Riordan, E: (2018). Palgrave Macmillan. xv + 227 pp., $99.99 (Hardback), ISBN: 978-3319710044
Journal of Language, Identity & Education, 2022, Vol.21 (1), p.63-65
2022
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Christina L.Isabelli-GarcíaCasilde A.IsabelliResearching second language acquisition in the study Abroad learning environment2020Palgrave Macmillanxxii + 138 pp
System, 2021, Vol.100
2021
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Book review
System, 2021, Vol.100, p.102548, Article 102548
2021
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Researching second language acquisition in the study Abroad learning environment, Christina L. Isabelli-García, Casilde A. Isabelli. Palgrave Macmillan (2020), xxii + 138 pp
System, 2021, Vol.100, p.1
2021
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PhilHiverAli H.Al-HoorieSarahMercerStudent engagement in the language classroom2021Multilingual MattersBristolxvii+300 pp., ISBN: 978-178892-360-6. US$59.95, £39.95
Journal of English for Academic Purposes, 2021, Vol.52
2021
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Student engagement in the language classroom
Journal of English for Academic Purposes, 2021, Vol.52, p.1
2021
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Book review
Journal of English for Academic Purposes, 2021, Vol.52, p.101017, Article 101017
2021
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Research Methods for Classroom Discourse
Discourse Studies, 2021, Vol.23 (3), p.422-424
2021
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Book review: Jenni Ingram and Victoria Elliott, Research Methods for Classroom Discourse
Discourse Studies, 2021, Vol.23 (3), p.422-424
2021
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Teacher awareness as professional development: Assistant language teachers in a cross‐cultural context By Nami Sakamoto, Switzerland: Palgrave Macmillan. 2022. pp. xiii+ 164. GBP 54.99 (hbk), ISBN: 978–3030883997
International Journal of Applied Linguistics, 2024, Vol.34 (3), p.1221-1223
2024
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Gender Approaches in the Translation Classroom: Training the Doers
Gender and Language, 2021, Vol.15 (3), p.B1
2021
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Reflective language teaching: Practical applications for TESOL teachers, 2nd ed
System, 2019, Vol.87, p.1
2019
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Book review
System, 2019, Vol.87, p.102163, Article 102163
2019
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Reflective language teaching: Practical applications for TESOL teachers2nd ed.2018Thomas S.C. Farrell. BloomsburyLondon, UKviii + 283 pp
System, 2019, Vol.87
2019
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Classroom writing assessment and feedback in L2 school contexts
System, 2018, Vol.76, p.243
2018
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IcyLeeClassroom writing assessment and feedback in L2 school contexts2017SpringerSingaporexx + 157pp
System, 2018, Vol.76, p.243-244
2018
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Book review
System, 2018, Vol.76, p.243-244
2018
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Mindful L2 teacher education: a sociocultural perspective on cultivating teachers' professional development, by K.E. Johnson and P.R. Golombek: New York, Routledge, 2016, xiv+178 pp., £95.00 (hardback), ISBN 9-781138189-78-2, £29.99 (paperback), ISBN 9-781138189-79-9
Language and Education, 2018, Vol.32 (1), p.88-91
2018
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Mindful L2 teacher education: a sociocultural perspective on cultivating teachers' professional development
Language and Education, 2018, Vol.32 (1), p.88
2018
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Classroom Discourse Analysis: A Tool for Critical Reflection
Discourse Studies, 2017, Vol.19 (4), p.485
2017
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Classroom Discourse Analysis: A Tool for Critical Reflection, 2nd edn
Discourse Studies, 2017, Vol.19 (4), p.485-486
2017
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Open Access
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Book review: Betsy Rymes, Classroom Discourse Analysis: A Tool for Critical Reflection
Discourse Studies, 2017, Vol.19 (4), p.485-486
2017
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