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Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-Transfers
Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung, p.109-127
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Zur Sache – Zum Fall: Eine kasuistische Analyse zur Aufgabenstruktur von Unterricht und zur Logik dyadischer Unterrichtsinteraktion
Was ist der Fall?, p.231-248
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Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen
Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung, p.183-201
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Neuere Ansätze des ‚Verstehens ‘in der ‚Historischen Bildungsforschung
Wie verstehen Pädagogen?, p.41-119
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Ungeliebtes Kind? Zur Rolle der Empirischen Pädagogik als Pädagogik
Bildung‛ jenseits pädagogischer Theoriebildung?, p.123-143
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Zur Rekonstruktion der Aneignungen als Teil des Unterrichts: Ein Zugang zu Lern- und Bildungsprozessen von Schüler/inne/n
Rekonstruktive Bildungsforschung, p.25-40
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ThemaBildungsforschung
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