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Disrupting Ethnography through Rhizoanalysis
Qualitative research in education, 2014-10, Vol.3 (3), p.345-363
2014
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My Chinese Is in a Tiny Box With a Roof, My French and English Vocabulary Are in Boxes With No Roof. The Wind Blows Them Away: Creation and Resistance—Reconceptualizing Learning With Multilingual Children
Cultural studies, critical methodologies, 2018-06, Vol.18 (3), p.190-201
2018
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Problematizing qualitative educational research: reading observations and interviews through rhizoanalysis and multiple literacies
Reconceptualizing educational research methodology, 2015-06, Vol.6 (1)
2015
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Multiple Literacies Theory: Discourse, sensation, resonance and becoming
Discourse (Abingdon, England), 2012-02, Vol.33 (1), p.113-128
2012
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Rhizoanalytic Pathways in Qualitative Research
Qualitative inquiry, 2013-06, Vol.19 (5), p.339-348
2013
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Problematizing Qualitative Research: Reading a Data Assemblage With Rhizoanalysis
Qualitative inquiry, 2016-10, Vol.22 (8), p.666-675
2016
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Problematizing Qualitative Research
Qualitative inquiry, 2016-10, Vol.22 (8), p.666
2016
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Multiple Literacies Theory: how it functions, what it produces
Perspectiva (Florianópolis, Brazil), 2010-07, Vol.28 (2), p.337-352
2010
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Capitalism, immigration, language and literacy: Mapping a politicized reading of a policy assemblage
Policy futures in education, 2016-10, Vol.14 (7), p.1005-1019
2016
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Multiple Literacies Theory: Exploring Futures
Policy futures in education, 2011-08, Vol.9 (4), p.494-504
2011
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Disrupting Ethnography through Rhizoanalysis
Qualitative research in education, 2014-10, Vol.3 (3), p.345-363
2014
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Devenir plurilingue : la perspective des littératies multiples
Canadian journal of applied linguistics, 2014-06, Vol.17 (1), p.156-171
2014
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Education and the politics of becoming
Discourse (Abingdon, England), 2012-02, Vol.33 (1), p.1-3
2012
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A Conversation with Jacques Daignault
Policy futures in education, 2011-08, Vol.9 (4), p.528-539
2011
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The ‘Untimely’ Deleuze: Some Implications for Educational Policy
Policy futures in education, 2011-08, Vol.9 (4), p.447-453
2011
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Mapping Territories and Creating Nomadic Pathways with Multiple Literacies Theory
Journal of curriculum theorizing, 2011-09, Vol.27 (3), p.287
2011
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Multiple literacies: Linking the research on bilingualism and biliteracies to the practical
Paediatrics & child health, 2006-11, Vol.11 (9), p.577-580
2006
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Le développement de l’écrit en milieu de langue minoritaire : l’apport de la communication orale et des habiletés métalinguistiques
Éducation et francophonie, 2006, Vol.34 (2), p.126-149
2006
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  • BibTeX
Linguistic awareness and writing: Exploring the relationship with language awareness
Language awareness, 1997-01, Vol.6 (2-3), p.105-118
1997
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Second language learning and second language teaching. Cook Vivan. London: Edward Arnold, 1991. Pp. 168
Applied psycholinguistics, 1994-10, Vol.15 (4), p.578-580
1994
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Meta-knowledge, critical literacy and minority language education: The case of Franco-Ontarian student teachers
Language, culture, and curriculum, 1996-01, Vol.9 (3), p.260-278
1996
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Meta‐knowledge, critical literacy and minority language education: The case of Franco‐Ontarian student teachers 1
Language, culture, and curriculum, 1996-01, Vol.9 (3), p.260-278
1996
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Introspection in second language research. Faerch Claus and Kasper Gabriele (Eds.). Clevedon, U.K.: Multilingual Matters, 1987. Pp. 239
Applied psycholinguistics, 1992-01, Vol.13 (1), p.99-101
1992
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Weaving Multiple Literacies: Somali Children and their Teachers in the Context of School Culture
Language, culture, and curriculum, 1999, Vol.12 (1), p.72-93
1999
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Construction de la littératie en santé des familles francophones en milieu linguistique minoritaire [synthèse en français]
Alterstice, 2012, Vol.2 (2), p.i-iv
2012
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