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"I Repeat the Question Porque No Me Entero": The Use of L1 in the Didactics of EFL Teaching Class by Pre-Service Primary Education Teachers
Journal of Educational Psychology - Propositos y Representaciones, 2020-04, Vol.8
2020
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Assessing students’ perceptions regarding English Medium Instruction in Higher Education
Didáctica (Madrid, Spain), 2017-01, Vol.29, p.43
2017
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Aprendizaje y enseñanza de español como lengua de herencia mediante el aprendizaje-servicio comunitario en la ciudad de Nueva York
Revista signos, 2019-12, Vol.52 (101), p.1055
2019
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Foreign language texts of emotionally-valuable content for teaching speaking in a primary school
Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 2019-06, Vol.VI (Special)
2019
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We improved presenting voice in our writing: The role of teacher feedback in revising personal statements
Revista española de lingüística aplicada, 2022-10, Vol.35 (2), p.540-564
2022
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Creencias de futuros docentes sobre la gramática en la enseñanza de idiomas
Enunciación, 2019-01, Vol.24 (2), p.152-168
2019
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Détection des transferts interlangues chez des apprenants universitaires de français troisième langue
Synergies Espagne, 2018-12, Vol.11 (11), p.55-70
2018
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Enseñanza de las lenguas indígenas como L1 o L2 en Venezuela
Boletín de lingüística (Caracas, Venezuela), 2015-01, Vol.27 (43/44), p.132
2015
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De francisant à enseignant de français : réflexion sur le parcours de formation des enseignants arabophones de français langue 3
Matices en lenguas extranjeras, 2015-01 (9), p.136
2015
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Special Feature: El Espanol, lengua muerta en nuestra profession (Is Spanish a Dead Language in Our Profession)?
Hispania, 1999, Vol.82 (2), p.177
1999
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La compétence plurilingue et pluriculturelle : quels enjeux pour la didactique des langues et pour la recherche ?
Synergies Espagne, 2015 (8), p.123-134
2015
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El Assessing artificial intelligence and professors’ calibration in English as a foreign language writing courses at a Costa Rican public university
Revista electronica actualidades investigativas en educación, 2024-01, Vol.24 (1)
2024
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El enfoque al producto y el enfoque al proceso: dos metodologías complementarias para enseñar la expresión escrita en los cursos de una L2
Revista de filología y lingüística de la Universidad de Costa Rica, 2015-01, Vol.41 (1), p.203
2015
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Quelle(s) culture(s) et littérature(s) enseigner en cours de français en contextes scolaires espagnols?
Synergies Espagne, 2014 (7), p.145-159
2014
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El español escrito como segunda lengua en el sordo: apuntes para su enseñanza
Boletín de lingüística (Caracas, Venezuela), 2015-01, Vol.27 (43/44), p.118
2015
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Pour une introduction de la pragmatique dans l'enseignement du français en Espagne
Synergies Espagne, 2014 (7), p.133-143
2014
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  • BibTeX
COLOMBIAN ENGLISH TEACHERS' USE OF TEXTBOOKS AND THEIR APPROPRIATION OF POLICY SUGGESTIONS/PROFESORES DE INGLÉS COLOMBIANOS, SU USO DE LIBROS DE TEXTO Y APROPIACIÓN DE SUGERENCIAS EN POLÍTICA EDUCATIVA
Lenguas modernas (Santiago), 2023-07 (62), p.267
2023
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  • BibTeX
La literatura como herramienta docente en asignaturas de contenido impartidas en inglés: una propuesta práctica con un cuento/La littérature comme outil d'enseignement dans des matières à contenu en langue anglaise: une proposition pratique à partir d'un conte
Didáctica (Madrid, Spain), 2014-01, Vol.26, p.361
2014
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  • BibTeX
Puedo prometer y prometo». Estudio comparado de las medidas programáticas para las elecciones generales en España (2019) en busca del pacto de Estado para la educación
Revista española de educación comparada, 2022-06 (41), p.250-269
2022
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Reseña de The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching de Muñoz-Basols, Gironzetti y Lacorte (eds.)
CÍRCULO de Linguística Aplicada a la Comunicación, 2020-02, Vol.81, p.339-350
2020
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  • BibTeX
Transforming the Future of English Language Teaching and Learning with Artificial Intelligence
Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024-09 (65), p.82
2024
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Théorie et pratique de la compétence pragmatique : pour un meilleur apprentissage de la compétence communicative langagière
Synergies Espagne, 2015 (8), p.135-147
2015
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  • BibTeX
Young language learners' perceptions of the impact of using digital storytelling applications in English language learning
Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023-12 (62), p.2212
2023
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El ecologismo en el aula de inglés: Un análisis auto-etnográfico de una propuesta didáctica basada en cine
Didáctica (Madrid, Spain), 2024-01 (36), p.153
2024
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Customizing English Language Teaching to Suit Individual Learning Styles of Students
ESPOCH congresses, 2024-09
2024
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