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Policy and pedagogical pliability: Enrichment in Võro-language revitalization in Estonia
Multilingua, 2019-01, Vol.38 (1), p.113-131
2019
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Is English a Language Barrier to Public Higher Education in Puerto Rico?
Multilingua, 2017-05, Vol.36 (3), p.281-311
2017
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Assessing forty years of language planning on the vitality of the Francophone and Anglophone communities of Quebec
Multilingua, 2017-09, Vol.36 (5), p.627-661
2017
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Great-grandfather, please teach me my language
Multilingua, 2017-09, Vol.36 (5), p.541-563
2017
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English language schooling, linguistic realities, and the native speaker of English in Hong Kong
Multilingua, 2018-05, Vol.37 (3), p.275-304
2018
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Il paesaggio linguistico plurilingue e la didattica: il caso dell’Alto Adige/Südtirol
Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.125-150
2024
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La didattica delle lingue nel nuovo millennio: Le sfide dell’internazionalizzazione
2018
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Sviluppo della competenza plurilingue nell’era digitale
Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.3-16
2024
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La comunicazione turistica plurilingue: il Progetto “Museo poliglotta
Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.151-167
2024
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In “sociocultural in-betweenness”: Exploring teachers’ translingual identity development through narratives
Multilingua, 2018-05, Vol.37 (3), p.255-274
2018
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“Successful” migration, (English) language skills and global inequality: The case of Bangladeshi migrants to the Middle East
Multilingua, 2019-05, Vol.38 (3), p.253-281
2019
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Sviluppo della competenza fonologica nelle lingue seconde/straniere
Linguistica (Ljubljana), 2017-12, Vol.57 (1), p.357-373
2017
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LA TRADUZIONE D’AUTORE NELL’AULA DI FLE: IMPLICAZIONI TEORICHE E UNA PROPOSTA DIDATTICA
Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Philologia, 2019-01, Vol.64 (4), p.195-212
2019
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How to use storytelling in a strategic partnership between higher education and primary schools: writing for inclusion
Studi sulla Formazione, 2021-06, Vol.24 (1), p.185-189
2021
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LE NUOVE TECNOLOGIE AL SERVIZIO DELLA GLOTTODIDATTICA: RISORSE ONLINE PER L’INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA LINGUA-CULTURA FRANCESE
Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Philologia, 2018-01, Vol.63 (3), p.227-240
2018
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"Gran[d] émoi à l'Unio[n] européenne": studenti italofoni di FLE alle prese con la liaison
Bulletin VALS-ASLA, 2015-01 (102), p.27
2015
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“You will be richer, but I very much doubt that you will be happier”. Antonio Panizzi professor in London, 1828-1831
JLIS.it : Italian journal of library and information science, 2020-01, Vol.11 (1), p.73
2020
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Valenza e insegnamento della lingua straniera
Écho des études romanes, 2015-09, Vol.11 (1), p.137-145
2015
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INSEGNARE LA STORIA IN TEDESCO CON APPROCCIO EMILE: PROPOSTA D’INTERVENTO DIDATTICO
Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Philologia, 2017-01, Vol.62 (3), p.43-56
2017
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I Programmi Universitari Americani in Italia: Analisi a Campionatura di un Modello
2017
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Learning Italian as a Second Language in an Italian/English Dual Language Program: Evidence from First to Fifth Grade
2018
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Redefining a Gendered Genre: Representations of Masculinity in Contemporary Italian Teen Film
2019
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La gamificazione come risorsa educativa: motivazione, acquisizione e differenziazione nei corsi universitari online di lingua straniera
2020
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The Foreign Language Teacher: The Lifelong Learner. Northeast Conference on the Teaching of Foreign Languages (29th, New York, NY, April 1-4, 1982)
1982
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Premesse epistemologiche per l'inserimento dell'albanese nelle scuole italiane (Epistemological Premises for the Introduction of Albanian in Italian Schools)
Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, 1978, Vol.10 (2), p.201
1978
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