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Gerechtigkeit in der Schule
2013rd edition, 2013
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Warum die durch die Schüler und Schülerinnen individuell und subjektiv erlebte Gerechtigkeit des Lehrerhandelns wichtig ist
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2011, Vol.25 (1), p.5-18
2011
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KLARpsy-Richtlinie zum Verfassen allgemeinverständlicher Zusammenfassungen psychologischer Metaanalysen im deutschsprachigen Raum
Psychologische Rundschau, 2024-07, Vol.75 (3), p.234-235
2024
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Emotionale Perspektiven - die Bedeutung schulischer Gerechtigkeitserfahrungen
2010
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Emotionale Perspektiven: Die Bedeutung schulischer Gerechtigkeitserfahrungen
2010
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Ungewissheitstoleranz, Belastung und Befinden bei BerufsschullehrerInnen
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2004-01, Vol.36 (4), p.190-199
2004
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Belastung und Bewältigung bei Grundschullehrerinnen. Die Auswirkungen einer Versetzung an die Förderstufe und der Einfluss der Ungewissheitstoleranz
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2003-03, Vol.17 (1), p.55-68
2003
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Open Access
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Personale Normen und prosoziales Handeln: Kritische Anmerkungen und eine empirische Untersuchung zum Modell von S.H. SCHWARTZ
1986, 2021, Vol.17, Heft 1, p.40-49
2021
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Verteilung des Glaubens an eine gerechte Welt in der Allgemeinbevölkerung: Normwerte für die Skala Allgemeiner Gerechte-Welt-Glaube
Diagnostica (Göttingen), 2008-07, Vol.54 (3), p.150-163
2008
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Schlussfolgerungen für das Handeln von LehrerInnen
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.145-152
2013
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Die Bedeutung schulischen Gerechtigkeitserlebens für das subjektive Wohlbefinden in der Schule
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.127-143
2013
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Is there a Difference between Prospective and Professionally Experienced Social Workers regarding Stress and Job-Related Emotions?
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2009-01, Vol.4 (2), p.279-295
2009
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Emotionale Perspektiven - die Bedeutung schulischer Gerechtigkeitserfahrungen
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2010
2010
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Gerechte-Welt-Glaube und Antisemitismus – Welche Anforderungen ergeben sich aus der Gerechtigkeitsforschung für den Umgang mit dem Holocaust in der Schule
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.93-107
2013
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Die Bedeutung der LehrerInnengerechtigkeit: Klimaerleben oder persönliches Erleben?
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.33-53
2013
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Die Bedeutung des Gerechtigkeitserlebens für das Exklusionsempfinden
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.109-125
2013
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Gerechte-Welt-Glaube, Gerechtigkeitserleben und Schulerfolg
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.55-71
2013
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Einführung in die Gerechtigkeitspsychologie
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.11-32
2013
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Gerechtigkeitserleben und Sozialverhalten von SchülerInnen
Gerechtigkeit in der Schule, 2013, p.73-92
2013
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Vorwort
Gerechtigkeit in der Schule, 2013
2013
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Intro
Gerechtigkeit in der Schule, 2013
2013
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Psychisches Wohlbefinden und Persoenlichkeit in Ost und West: Vergleich von Sozialisationseffekten in der frueheren DDR und der alten BRD
Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 1993, Vol.13 (1), p.82-94
1993
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Psychologie der Schülerpersönlichkeit
Lehrer-Schüler-Interaktion, p.127-154
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Psychologie der Schülerpersönlichkeit
Lehrer-Schüler-Interaktion, p.167-189
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Psychological Well-Being and Personality in East and West: A Comparison of the Effects of Socialization in the Former East and West Germany
Zeitschrift fur Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 1993-01, Vol.13 (1), p.82-94
1993
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