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Religionslehrpersonen. Haltung bewahren angesichts von Krisen

Wege zum Menschen, 2024-07, Vol.76 (4), p.326-331

Gaus, Edeltraud

2024

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Teach the teachers: Kommunikationstrainings für Lehrkräfte in den Gesundheitsfachberufen

PADUA, 2024-09, Vol.19 (4), p.203-208

2024

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Of the teachers, by the teachers, for the teachers - The 7Cs Framework of (English) Grammar for Practical, Pedagogical Purposes

Journal of linguistics and language teaching, 2021-12, Vol.12 (2), p.147-172

2021

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Estonian universities should educate teachers of economics. Introductory thoughts on the current situation

Eesti majanduspoliitilised väitlused, 2021-11, Vol.29 (1-2)

Matti Raudjärv

2021

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Das Skill-Will-Tool Modell im Kontext der Pflegeausbildung: Erhebung der selbsteingeschätzten digitalen Kompetenz von Lehrenden an Pflegeschulen. Measuring Nursing Teachers’ Self-Perceived Digital Competence

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2024, Vol.120 (1), p.65-88

2024

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Developing Teachers’ Intercultural Competences Through International Mobility Programmes

Revija za elementarno izobraževanje, 2024-08, Vol.17 (special edition), p.117-134

2024

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Pre-service teachers’ attitudes toward citizenship education in Israel

Journal of social science education, 2024-06, Vol.23 (2)

2024

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Colombian Teachers’ Network on STEM: Approaching Concepts and Strategies for Collaborative Work and Educational Innovation

Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Psychologia-Paedagogia, 2024-06, Vol.69 (1), p.115-134

Cadena, Heidy Natalia García

2024

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Russian teachers dealing with the full-scale invasion of Ukraine as a classroom issue

Journal of social science education, 2024-06, Vol.23 (2), p.1

Efimova, Evgenia

2024

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The Role of Communities of Practice in Developing Yemeni EFL Teachers' Continuous Professional Development

Majallat al-tarjamah wa-al-lughāt, 2024-07, Vol.23 (1), p.143-160

2024

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The teachers' ban or permission of smartphone use in Algerian secondary school classrooms

Osvìtnìj vimìr (Online), 2024-06

2024

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TiDE Model – Creating Plurilingual Digital Materials with Future Preschool Teachers

Revija za elementarno izobraževanje, 2024-08, Vol.17 (special edition), p.153-174

2024

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Challenges and opportunities in implementing competency-based approach: insights from EFL teachers in Mali

Akofena, 2024-09, Vol.1 (13)

Moussa SOUGOULE, Diakalia COULIBALY & Araba Moussa SAMAKE

2024

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Navigating the New Normal: An Investigation of EFL Teachers' Preparedness for Online Assessment in Higher Education

Akofena, 2024-09, Vol.6 (13)

Meryem BOULKROUN & Nadjat KHENIOUI

2024

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The Relationship Between Teachers' Web 2.0 Tools Usage Competency Levels and Self-Efficacy Perceptions

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2024-07, Vol.8 (3), p.849-865

Aksoy, Oktay

2024

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Physical education and health: the understanding of teachers and school managers

Pro-posições, 2024-08, Vol.35

2024

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Activities and Opinions of Science Teacher Candidates on Ecological Citizenship

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2024-07, Vol.8 (3), p.1000-1024

2024

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Boosting Digital Literacy in the Light of AI: the Necessity of ICT Training for EFL Teachers in Algeria

Akofena, 2024-09, Vol.1 (13)

Djahida ABDERRAHMANE & Nawal MEBITIL

2024

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A Critical Pedagogy Analysis of Literature Teachers’ Perspectives on The Integration of Multicultural Literature in Higher Education

Majallat al-tarjamah wa-al-lughāt, 2024-07, Vol.23 (1), p.62-87

De Jesus-Reyes, Jinky

2024

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Analysing First Grade Teachers’ Strategies for Enhancing English Reading Proficiency in Multilingual Classroom Environments in Namibia

Revija za elementarno izobraževanje, 2024-08, Vol.17 (special edition), p.175-186

Annaly Magda Strauss

2024

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Glück im Lehrerberuf: Theoretische und empirische Perspektiven auf das Wohlbefinden von Lehrkräften

Kathi V., Thönes

2024

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An Investigation of Teaching-Learning Process and Measurement and Evaluation in Elementary English Course Curriculum with the Communicative Language Approach (Teachers’ Views)

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2024-07, Vol.8 (3), p.866-895

2024

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Navigating Conflict in the Multicultural Classroom: The Use of Simulation-Based Learning for Peace Education in Teacher Training

Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2024-09, Vol.76 (3), p.253-264

2024

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Bildungsungleichheit Im Deutsch-Argentinischen Vergleich: Konturen Eines Professionellen Verständnisses Von Bildungsgerechtigkeit

Claus, Carolina

1, 2024

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Promoting Geographical Imagination through Integrating a Studio Habits of Mind (SHoM) Framework into Pre-Service Primary Teacher Education

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2024-07, Vol.51 (4)

2024

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A Critical Pedagogy Analysis of Literature Teachers’ Perspectives on The Integration of Multicultural Literature in Higher Education

Analysing First Grade Teachers’ Strategies for Enhancing English Reading Proficiency in Multilingual Classroom Environments in Namibia

Glück im Lehrerberuf: Theoretische und empirische Perspektiven auf das Wohlbefinden von Lehrkräften

An Investigation of Teaching-Learning Process and Measurement and Evaluation in Elementary English Course Curriculum with the Communicative Language Approach (Teachers’ Views)

Navigating Conflict in the Multicultural Classroom: The Use of Simulation-Based Learning for Peace Education in Teacher Training

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