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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2023, Vol.49 (1)
2023
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Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale ? Analyse secondaire d’une enquête à grande échelle
Revue des sciences de l'éducation, 2021, Vol.47 (2), p.27-59
2021
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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2022, Vol.48 (1)
2022
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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2021, Vol.47 (1), p.1
2021
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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2020, Vol.46 (1), p.1
2020
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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2019, Vol.45 (1), p.1
2019
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Rétrospective des activités rédactionnelles
Revue des sciences de l'éducation, 2018, Vol.44 (1), p.1
2018
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L’opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer
Revue des sciences de l'éducation, 2013, Vol.39 (3), p.471-490
2013
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Éducation à la citoyenneté et démocratie délibérative en classe d’histoire : dangers et précautions
Revue des sciences de l'éducation, 2008, Vol.34 (2), p.443-464
2008
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Apprendre à écrire à la fin du primaire: là où processus cognitifs, interdisciplinarité, coopération et hypermédia se rejoignent
Revue des sciences de l'éducation, 2000, Vol.26 (2), p.325-346
2000
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Dolz, J. et Plane, S. (2008). Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l’écriture : recherches sur les pratiques. Namur, France : Presses universitaires de Namur
Revue des sciences de l'éducation, 2009, Vol.35 (2), p.230-231
2009
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Allal, L., Bétrix Köhler, D., Rieben, L., Rouiller Barbey, Y., Saada-Robert, M. et Wegmuller, E. (2001). Apprendre l’orthographe en produisant des textes. Fribourg : Éditions universitaires
Revue des sciences de l'éducation, 2002, Vol.28 (3), p.715-716
2002
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Apprendre a ecrire a la fin du primaire: la ou processus cognitifs, interdisciplinairite, cooperation et hypermedia se rejoignent
Revue des sciences de l'éducation, 2000-09, Vol.26 (3), p.325
2000
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Apprendre a ecrire a la fin du primaire: la ou processus cognitifs, interdisciplinairite, cooperation et hypermedia se rejoignent
Revue des sciences de l'éducation, 2000-05, Vol.26 (2), p.325
2000
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