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CONSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PROFESORADO ESPAÑOL DE SECUNDARIA DURANTE SU FORMACIÓN INICIAL
Revista mexicana de investigación educativa, 2022-09, Vol.27 (94), p.751-778
2022
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PRÁCTICA COLEGIADA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y CONSTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO
Revista mexicana de investigación educativa, 2019, Vol.24 (82), p.811-831
2019
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CÓMO ENSEÑAR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR?
Revista mexicana de investigación educativa, 2016-01, Vol.21 (68), p.119-140
2016
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LAS NARRATIVAS DE VIDA COMO PRÁCTICAS DE (AUTO)FORMACIÓN DE MAESTRAS QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS
Revista mexicana de investigación educativa, 2015-01, Vol.20 (64), p.171-193
2015
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POLÍTICAS DOCENTES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN BRASIL Y COLOMBIA: Un estudio comparativo
Revista mexicana de investigación educativa, 2021-04, Vol.26 (89), p.395-422
2021
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ELEMENTOS FACILITADORES PARA LA RE-SIGNIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Revista mexicana de investigación educativa, 2022-01, Vol.27 (92), p.103-128
2022
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CONCEPCIONES SECULARES Y NO SECULARES DE LA CIENCIA EN ESTUDIANTES: Implicaciones para la formación docente
Revista mexicana de investigación educativa, 2022-12, Vol.27 (95), p.1165-1192
2022
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EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN LAS INTERACCIONES COMUNICATIVAS ENTRE MAESTROS(AS) Y ALUMNOS(AS)
Revista mexicana de investigación educativa, 2022-06, Vol.27 (93), p.557-581
2022
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FORMACIÓN DOCENTE PARA LA DIVERSIDAD: Propuestas desde la región del Biobío, Chile
Revista mexicana de investigación educativa, 2017-07, Vol.22 (74), p.783-811
2017
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FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL
Revista mexicana de investigación educativa, 2015-01, Vol.20 (64), p.95-122
2015
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FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Un estudio a través de relatos de alumnos
Revista mexicana de investigación educativa, 2019-01, Vol.24 (80), p.101-123
2019
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LAS PRÁCTICAS EN LÍNEA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES(AS) DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: Percepciones de los(as) maestrantes
Revista mexicana de investigación educativa, 2022-06, Vol.27 (93), p.387-405
2022
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LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Revista mexicana de investigación educativa, 2012, Vol.17 (54), p.877-902
2012
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CONFLICTO Y CONVIVENCIA: Profesores y alumnos en el proceso de enseñanza en un aula de secundaria
Revista mexicana de investigación educativa, 2016-10, Vol.21 (71), p.1073-1091
2016
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OPINIONES SOBRE EVALUACIÓN DE LOS PROFESORES DE SEGUNDO CICLO DE ESO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA EN ESPAÑA: El caso de la Región de Murcia
Revista mexicana de investigación educativa, 2015-07, Vol.20 (66), p.737-761
2015
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SER O NO SER COMO UN HABLANTE NATIVO DEL INGLÉS: Creencias ambivalentes e ideología en el imaginario de los profesores de inglés en Brasil y México
Revista mexicana de investigación educativa, 2017-10, Vol.22 (75), p.1117-1141
2017
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TRAVESÍAS DEL CENTRO A LAS PERIFERIAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE: La investigación biográfico narrativa y las aperturas a dimensiones otras de currículo
Revista mexicana de investigación educativa, 2014-10, Vol.19 (63), p.1175-1193
2014
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