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Improving Youth and Staff Supports: FW-PBIS Framework Implementation in Juvenile Correctional Facilities
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.67-69
2020
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School Characteristics Related to High School Dropout Rates
Remedial and special education, 2007-11, Vol.28 (6), p.325-339
2007
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Response Cards to Increase Engagement and Active Participation of Middle School Students With EBD
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.111-123
2020
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Staff and Youth Buy-In Ideas for Initial and Sustainable Facility-Wide Positive Behavior Intervention and Supports Implementation Within Residential and Juvenile Facilities
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.88-98
2020
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Using the PBIS Framework to Meet the Mental Health Needs of Youth in Juvenile Justice Facilities
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.80-87
2020
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Implementing Facility-Wide Positive Behavior Interventions and Supports in Secure Juvenile Correction Settings: Results of an Evaluation Study
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.70-79
2020
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FW-PBIS Framework Implementation and Facility Climate Perspectives Through the Lens of Youth in Secure Juvenile Facilities: A Pilot Study
Remedial and special education, 2020-04, Vol.41 (2), p.99-110
2020
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