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Neurotechnologie und Menschenbild. Überlegungen zu imaginativen Überschüssen und Selbstdeutungsformen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.175-189
2014
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Krise oder Verfall des Subjekts? Zum Menschenbild der empirischen Bildungsforschung
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01 (1), p.143-158
2013
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Neurotechnologie und Menschenbild. Überlegungen zu imaginativen Überschüssen und Selbstdeutungsformen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.175-189
2014
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Krise oder Verfall des Subjekts? Zum Menschenbild der empirischen Bildungsforschung
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.143-158
2013
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Dieter Kirchhöfer (1936-2017) (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12, Vol.2017 (1), p.269-272
2017
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Postmoderne Lernwelt und Didaktik-Cocktail: Über das Driften im didaktischen Feld und die gründliche Entsorgung von Bildung
Jahrbuch für Pädagogik, 2006-01 (1), p.193-209
2006
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Political Correctness unter dem Aspekt der Anerkennung in der Migrationsgesellschaft: Eine kritische Reflexion von Schulbüchern in der Primar- und Sekundarstufe
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.119-134
2020
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Die Identitären. Rechtsextreme Ideologie der Neuen Rechten und modernisierter Rassismus einer Jugendbewegung (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12 (1), p.81-102
2017
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Das Aufbegehren der jungen Generation gegen ein sozial-exklusives Bildungssystem. Das Fallbeispiel Chile
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.205-228
2013
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Kritische politische Bildung unter Bedingungen globaler Transformationsprozesse und Krisen
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.239-250
2013
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Die Konterrevolution im spanischen Bildungswesen
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.191-204
2013
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Sprachliche Gewalt und Political Correctness. Warum es vernünftig ist, dass Sprachgebrauch ethischen Regeln folgt
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.55-68
2020
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Gegensätze ziehen sich an. Gemeinsamkeiten und Synergieeffekte zwischen Inklusion und Neoliberalismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.21-39
2015
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Die Renaissance Pädagogischer Anthropologie. Neues Wissen über den Menschen?
Jahrbuch für Pädagogik, 2001-01 (1), p.233-250
2001
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Messerschmidt, Astrid (2020): fremd werden. Geschlecht - Migration - Bildung. Wien: Löcker, 148 S
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.365-370
2021
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(Un-)Sicherheit - Zur Bedeutung der Klimakrise für die Pädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.41-54
2021
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Political Correctness und pädagogische Kritik. Einleitende Bemerkungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01 (1), p.9-20
2020
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Wake Up! Aging Kills!" - Altersbilder in der Auseinandersetzung um die Anti-Aging-Medizin
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.329-344
2014
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Nachruf auf Karl Christoph Lingelbach
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.321-326
2015
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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01 (1), p.291-311
2013
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Nature Loves Variety - Unfortunately Society Hates it". Emotionale Resonanzen auf Behinderung und ihre Bedeutung für die Inklusion
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.121-132
2015
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Stimulanzien als Retter in der pädagogischen Not?
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.301-313
2014
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Historische Aspekte aktueller Menschenverbesserungsvisionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.35-49
2014
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Rethinking Leibniz - Transhumanismus in der Dekonstruktion
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.191-203
2014
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.9-15
2014
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