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The Relation Between Classroom Adversity and Students’ Problem Behavior as a Function of Teachers’ Emotional Support
Behavioral disorders, 2024-08, Vol.49 (4), p.207-221
2024
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A Preliminary Study of BEST in CLASS–Elementary on Teacher Self-Efficacy, Burnout, and Attributions
Behavioral disorders, 2022-02, Vol.47 (2), p.84-94
2022
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Progress and Priorities in Research to Improve Outcomes for Students With or at Risk for Emotional and Behavioral Disorders
Behavioral disorders, 2019-02, Vol.44 (2), p.85-96
2019
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Learned Helplessness and Students with Emotional or Behavioral Disorders: Deprivation in the Classroom
Behavioral disorders, 2004-02, Vol.29 (2), p.169-181
2004
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The Effectiveness of Cooperative Learning with Students with Emotional and Behavioral Disorders: A Literature Review
Behavioral disorders, 2000-05, Vol.25 (3), p.225-238
2000
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Editorial
Behavioral disorders, 2011-11, Vol.37 (1), p.2-3
2011
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EDITORIAL
Behavioral disorders, 2011-11, Vol.37 (1), p.2
2011
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Editorial
Behavioral disorders, 2011-11, Vol.37 (1), p.2-3
2011
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EDITORIAL
Behavioral disorders, 2011-11, Vol.37 (1), p.2-3
2011
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A Qualitative Study of Individual and Peer Factors Related to Effective Nonviolent versus Aggressive Responses to Problem Situations among Adolescents with High Incidence Disabilities
Behavioral disorders, 2012-05, Vol.37 (3), p.163-178
2012
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