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Actors and agency in academic language policy and planning
Current issues in language planning, 2016-01, Vol.17 (1), p.72-87
2016
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Assessing and improving L2 graduate students' popular science and academic writing in an academic writing course
Educational psychology (Dorchester-on-Thames), 2017-01, Vol.37 (1), p.48-66
2017
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Diagnostic Assessment of L2 Academic Writing Product, Process and Self-regulatory Strategy Use with a Comparative Dimension
Language assessment quarterly, 2022, Vol.19 (3), p.231-263
2022
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Formative Assessment in EFL Writing: An Exploratory Case Study
Changing English, 2011-03, Vol.18 (1), p.99-111
2011
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Incorporating formative assessment in Iranian EFL writing: a case study
Curriculum journal (London, England), 2017-06, Vol.28 (2), p.283-299
2017
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Interpreting the effectiveness of academic English writing programmes in higher education: A meta-analysis
Oxford review of education, 2023-05, Vol.49 (3), p.281-300
2023
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Managerialist vis-à-vis learning and development goals for EAL teachers: a case study of an in-service professional development provider
International Journal of Pedagogies & Learning, 2015-01, Vol.10 (1), p.38-46
2015
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Successful and unsuccessful distance language learners: an 'affective' perspective
Open learning, 2012-06, Vol.27 (2), p.121-136
2012
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