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John Cage and the aesthetic pedagogy of chance & silence
Educational philosophy and theory, 2024-06, Vol.56 (6), p.547-556
2024
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Winning the hearts of the people with artistic masterpieces: An artistic aesthetic tradition of Chinese Marxism
Educational philosophy and theory, 2022-09, Vol.54 (11), p.1759-1766
2022
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Knowledge, education and aesthetics
Educational philosophy and theory, 2017-11, Vol.49 (13), p.1267-1276
2017
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Performativity, Performance and Education
Educational philosophy and theory, 2015-02, Vol.47 (3), p.247-259
2015
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Stiegler's automaton and artisanal mode of learning
Educational philosophy and theory, 2022-04, Vol.54 (5), p.489-501
2022
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Culturally reimagining education: Publicity, aesthetics and socially engaged art practice
Educational philosophy and theory, 2018-08, Vol.50 (10), p.970-980
2018
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Intra-generational education: Imagining a post-age pedagogy
Educational philosophy and theory, 2017-08, Vol.49 (10), p.971-983
2017
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Educating (for) the blossomest of blossoms: Finitude and the temporal arc of the counterfactual
Educational philosophy and theory, 2023-06, Vol.55 (7), p.855-865
2023
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The deconstructed ethics of Martin Heidegger, or, the university sous rature
Educational philosophy and theory, 2021-04, Vol.53 (5), p.492-504
2021
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The care of the self and biopolitics: Resistance and practices of freedom
Educational philosophy and theory, 2017-07, Vol.49 (7), p.691-701
2017
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Bakhtin and the Russian Avant Garde in Vitebsk: Creative understanding and the collective dialogue
Educational philosophy and theory, 2017-07, Vol.49 (9), p.922-939
2017
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Lyotard's pedagogies of affect in Les Immatériaux
Educational philosophy and theory, 2017-11, Vol.49 (13), p.1277-1285
2017
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Psycho-politicising educational subjectivity: A posthumanist consideration of Rancière and Lacan
Educational philosophy and theory, 2018-11, Vol.50 (13), p.1259-1270
2018
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Artwork as Technics
Educational philosophy and theory, 2016-12, Vol.48 (13), p.1310-1320
2016
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Playing with philosophy: Gestures, life-performance, P4C and an art of living
Educational philosophy and theory, 2017-12, Vol.49 (13), p.1257-1266
2017
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Pedagogy Without Pedagogy: Dancing with Living, Knowing and Morale
Educational philosophy and theory, 2015-06, Vol.47 (7), p.688-703
2015
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What is Wrong with Using Textbooks in Education?
Educational philosophy and theory, 2013-03, Vol.45 (3), p.318-333
2013
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Whitehead's Benedictine Ideal in Education: Rhythms of listening, reading and work
Educational philosophy and theory, 2012-06, Vol.44 (4), p.386-402
2012
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A Conceptual Exploration of Participation. Section I: Introduction and Early Perspectives
Educational philosophy and theory, 2012-08, Vol.44 (6), p.594-613
2012
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Thoughts on Film: Critically engaging with both Adorno and Benjamin
Educational philosophy and theory, 2015-05, Vol.47 (6), p.622-637
2015
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Aesthetic Creativity: Insights from classical literary theory on creative learning
Educational philosophy and theory, 2011-06, Vol.43 (4), p.321-335
2011
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Activating Aesthetics: Working with Heidegger and Bourdieu for engaged pedagogy
Educational philosophy and theory, 2015-05, Vol.47 (6), p.546-562
2015
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Citing 'Whatever' Authority: The ethics of quotation in the work of Giorgio Agamben
Educational philosophy and theory, 2014-01, Vol.46 (4), p.406-420
2014
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The Neo-Humanistic Concept of Bildung Going Astray: Comments to Friedrich Schiller's thoughts on education
Educational philosophy and theory, 2006-04, Vol.38 (2), p.215-230
2006
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Aesthetics, Affect, and Educational Politics
Educational philosophy and theory, 2011-12, Vol.43 (10), p.1088-1102
2011
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