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On wounds, incompleteness, and conviviality: Notes on counter-actualising the conditions of the contemporary
Educational philosophy and theory, 2024-09, Vol.56 (11), p.1101-1111
2024
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Stiegler's automaton and artisanal mode of learning
Educational philosophy and theory, 2022-04, Vol.54 (5), p.489-501
2022
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Culturally reimagining education: Publicity, aesthetics and socially engaged art practice
Educational philosophy and theory, 2018-08, Vol.50 (10), p.970-980
2018
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Intra-generational education: Imagining a post-age pedagogy
Educational philosophy and theory, 2017-08, Vol.49 (10), p.971-983
2017
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Bakhtin and the Russian Avant Garde in Vitebsk: Creative understanding and the collective dialogue
Educational philosophy and theory, 2017-07, Vol.49 (9), p.922-939
2017
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Lyotard's pedagogies of affect in Les Immatériaux
Educational philosophy and theory, 2017-11, Vol.49 (13), p.1277-1285
2017
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Psycho-politicising educational subjectivity: A posthumanist consideration of Rancière and Lacan
Educational philosophy and theory, 2018-11, Vol.50 (13), p.1259-1270
2018
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Artwork as Technics
Educational philosophy and theory, 2016-12, Vol.48 (13), p.1310-1320
2016
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Pedagogy Without Pedagogy: Dancing with Living, Knowing and Morale
Educational philosophy and theory, 2015-06, Vol.47 (7), p.688-703
2015
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What is Wrong with Using Textbooks in Education?
Educational philosophy and theory, 2013-03, Vol.45 (3), p.318-333
2013
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Whitehead's Benedictine Ideal in Education: Rhythms of listening, reading and work
Educational philosophy and theory, 2012-06, Vol.44 (4), p.386-402
2012
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A Conceptual Exploration of Participation. Section I: Introduction and Early Perspectives
Educational philosophy and theory, 2012-08, Vol.44 (6), p.594-613
2012
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Aesthetic Creativity: Insights from classical literary theory on creative learning
Educational philosophy and theory, 2011-06, Vol.43 (4), p.321-335
2011
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The Neo-Humanistic Concept of Bildung Going Astray: Comments to Friedrich Schiller's thoughts on education
Educational philosophy and theory, 2006-04, Vol.38 (2), p.215-230
2006
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Aesthetics, Affect, and Educational Politics
Educational philosophy and theory, 2011-12, Vol.43 (10), p.1088-1102
2011
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'Relative Ignorance': Lingua and linguaggio in Gramsci's concept of a formative aesthetic as a concern for power
Educational philosophy and theory, 2011-08, Vol.43 (6), p.579-597
2011
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A Conceptual Exploration of Participation. Section II: Participation as Engagement in Experience-An Aesthetic Perspective
Educational philosophy and theory, 2012-09, Vol.44 (7), p.746-759
2012
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A Conceptual Exploration of Participation. Section III: Utilitarian Perspectives and Conclusion
Educational philosophy and theory, 2012-10, Vol.44 (8), p.801-817
2012
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Musical Meaning and Social Reproduction: A case for retrieving autonomy
Educational philosophy and theory, 2005-02, Vol.37 (1), p.77-92
2005
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Militants of Truth, Communities of Equality: Badiou and the ignorant schoolmaster
Educational philosophy and theory, 2010-03, Vol.42 (2), p.251-263
2010
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The power in/of language
Educational philosophy and theory, 2011-08, Vol.43 (6), p.549-698
2011
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Music Education, Performativity and Aestheticization
Educational philosophy and theory, 2005-02, Vol.37 (1), p.119-131
2005
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Place and Being
Educational philosophy and theory, 2007-10, Vol.39 (6), p.622-632
2007
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The Art of Mathematics: Bedding down for a new era
Educational philosophy and theory, 2007-12, Vol.39 (7), p.755-765
2007
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Music and Music Education: Theory and praxis for 'making a difference'
Educational philosophy and theory, 2005-02, Vol.37 (1), p.7-27
2005
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