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Cognitive Linguistic Approaches to Teaching Vocabulary and Phraseology
1. Aufl., 2008
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Open Access
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The CoLab score is associated with SARS-CoV-2 viral load during admission in individuals admitted to the intensive care unit: the CoLaIC cohort study
Clinical chemistry and laboratory medicine, 2024-05, Vol.62 (6), p.1228-1236
2024
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Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics
1. Aufl., 2010
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Entwicklung eines 4-Kamera-Systems zur Lokalisation einer Elektrodenanordnung auf dem Thorax
Biomedizinische Technik, 2009-10, p.56-57
2009
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Entwicklung eines 4-Kamera-Systems zur Lokalisation einer Elektrodenanordnung auf dem Thorax
Biomedizinische Technik, 1998, Vol.43, p.56-57
1998
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EIN MODELLBASIERTER ANSATZ ZUR LOKALISATION VON BASKET-KATHETERN FÜR ENDOKARDIALES MAPPING
Biomedizinische Technik, 2000, Vol.45 (s1), p.57-58
2000
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3D-Lokalisation von Elektroden bei der Multikanal-EKG-Ableitung mittels Analyse von Stereofarbaufnahmen
Biomedizinische Technik, 1997, Vol.42 (s2), p.129-130
1997
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Embodiment and self-organization of human categories: A case study for speech
Embodiment, 2007, Vol.35.1
2007
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REGISTRIERUNG MORPHOLOGISCHER UND ELEKTRISCHER MESSWERTE AM LANGENDORFF-PRÄPARAT
Biomedizinische Technik, 2000, Vol.45 (s1), p.515-516
2000
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Obstacles to CM-guided L2 idiom interpretation
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.293-316
2010
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The use of metaphor and metonymy in academic and professional discourse and their challenges for learners and teachers of English
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.189-212
2010
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Argument constructions and language processing: Evidence from a priming Experiment and pedagogical implications
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.213-238
2010
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Choosing motivated chunks for teaching
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.239-256
2010
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Seven events in three languages: Culture-specific conceptualizations and their implications for FLT
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.137-166
2010
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Basic-level salience in second language vocabulary acquisition
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.79-98
2010
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Fostering language teaching efficiency through cognitive linguistics: Introduction
Fostering Language Teaching Efficiency Through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.1-26
2010
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A prototype approach to auxiliary selection in the Italian passato prossimo
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.277-292
2010
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Phrasal verbs in EFL course books
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.59-78
2010
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Does 'chunking' foster chunk-uptake?
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.99-118
2010
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Improving word learn-ability with lexical decomposition strategies
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.337-356
2010
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Language in the mind
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.27-58
2010
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Having many meanings: A corpus study of Spanish EFL writers' construals with have
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.119-136
2010
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Corpus-informed integration of metaphor in materials for the business English classroom
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.317-336
2010
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Cognitive theory as a tool for teaching pronunciation
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.357-380
2010
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Canonicity and variation in idiomatic expressions: Evidence from business press headlines
Fostering Language Teaching Efficiency through Cognitive Linguistics, 2010, Vol.17, p.167-188
2010
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