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The effect of a structured story reading intervention, story retelling and higher order thinking for English language and literacy acquisition
Journal of research in reading, 2012-02, Vol.35 (1), p.87-113
2012
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Integrating Literacy and Science for English Language Learners: From Learning-to-Read to Reading-to-Learn
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2014-01, Vol.107 (5), p.410-426
2014
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Pedagogical differences during a science and language intervention for English language learners
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018-07, Vol.111 (4), p.487-496
2018
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A survival analysis of a language-infused science inquiry intervention for English learners
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2019-05, Vol.112 (3), p.377-384
2019
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The effects of developing English language and literacy on Spanish reading comprehension
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018-09, Vol.111 (5), p.517-529
2018
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Measuring and comparing academic language development and conceptual understanding via science notebooks
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2016-09, Vol.109 (5), p.503-517
2016
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The Effects of an Instructional Intervention on Dual Language Development Among First-Grade Hispanic English-Learning Boys and Girls: A Two-Year Longitudinal Study
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2011-01, Vol.104 (2), p.87-99
2011
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