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COGNITIVE PROCESSING DEFICITS AND STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES: A SELECTIVE META-ANALYSIS OF THE LITERATURE
Learning disability quarterly, 2010, Vol.33 (1), p.3-18
2010
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Component Model of Reading Comprehension for Adult Education Participants
Learning disability quarterly, 2012-02, Vol.35 (1), p.10-23
2012
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LD Identification: It's Not Simply a Matter of Building a Better Mousetrap
Learning disability quarterly, 2004-11, Vol.27 (4), p.229-242
2004
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Foundations and Research on Identifying Model Responsiveness-to-Intervention Sites
Learning disability quarterly, 2004-11, Vol.27 (4), p.243-256
2004
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Reading Comprehension Strategies for Adult Literacy Outcomes
Journal of adolescent & adult literacy, 2005-11, Vol.49 (3), p.192-200
2005
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Reading practices among adult education participants
Reading research quarterly, 2007-04, Vol.42 (2), p.188-213
2007
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Learning Disabilities Referrals, Eligibility Outcomes, and Services in Community Colleges: A Four-Year Summary
Learning disability quarterly, 1993-08, Vol.16 (3), p.199-218
1993
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Social Competencies as a Pathway to Successful Life Transitions
Learning disability quarterly, 1992-11, Vol.15 (4), p.251-271
1992
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Differences in the Learning and Transfer Performance between Students with Learning Disabilities and other Low-Achieving Students on Problem-Solving Tasks
Learning disability quarterly, 1993-05, Vol.16 (2), p.138-156
1993
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Winner of CLD's 1992 Award for Outstanding Research: Differences in the Learning and Transfer Performance between Students with Learning Disabilities and Other Low-Achieving Students on Problem-Solving Tasks
Learning disability quarterly, 1993-04, Vol.16 (2), p.138-156
1993
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Differences in the Learning and Transfer Performance Between Students with Learning Disabilities and Other Low-Achieving Students on Problem-Solving Tasks
Learning disability quarterly, 1993-04, Vol.16 (2), p.137
1993
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Identification Decisions: Identification Decisions: Who Is the Most Consistent?
Learning disability quarterly, 1979-10, Vol.2 (4), p.99-103
1979
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Identification Decisions: Who is the Most Consistent?
Learning disability quarterly, 1979-11, Vol.2 (4), p.99-103
1979
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