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Faculty members’ motivation for teaching and best practices: Testing a model based on self-determination theory across institution types
Contemporary educational psychology, 2018-04, Vol.53, p.15-26
2018
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Culturally Engaging Courses and Campuses for LGBQ+ Issues
Journal of diversity in higher education, 2021-09, Vol.14 (3), p.328-339
2021
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How does faculty research motivation type relate to success? A test of self-determination theory
International journal of educational research, 2019, Vol.98, p.25-35
2019
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Expanding our knowledge of LGBQ+ faculty
Journal of diversity in higher education, 2023-07
2023
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The Within-Group Differences in LGBQ+ College Students' Belongingness, Institutional Commitment, and Outness
Journal of diversity in higher education, 2021-03, Vol.14 (1), p.135-146
2021
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High-Impact Practices and Student-Faculty Interactions for Gender-Variant Students
Journal of diversity in higher education, 2017-12, Vol.10 (4), p.350-365
2017
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