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A Whole School Agreement: Professional Learning with a Focus on Environmental STEM
Investigations in mathematics learning, 2022-01, Vol.14 (1), p.49-62
2022
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Preparing Preservice Teachers to Teach Equitably: A Longitudinal, Collaborative Interrogation of Two Mathematics Teacher Educators' Positionalities
Studying teacher education, 2023-09, Vol.19 (3), p.289-313
2023
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Planning Pitfalls: Considerations for Decision-Making
The Mathematics teacher, 2021-04, Vol.114 (4), p.306-311
2021
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Attending to Precision: Vocabulary Support in Middle School Mathematics Classrooms
Reading & writing quarterly, 2018-03, Vol.34 (2), p.160-173
2018
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Fractions + geometry = dynamic duo
Australian primary mathematics classroom, 2022-01, Vol.27 (1), p.8-12
2022
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Vocabulary Support: Constructing (Not Obstructing) Meaning
Mathematics teaching in the middle school, 2014-10, Vol.20 (3), p.152-159
2014
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Trends in mathematics specialist literature: Analyzing research spanning four decades
School science and mathematics, 2022-01, Vol.122 (1), p.24-35
2022
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Navigating the Uncertainty of Sharing Mathematical Authority
Mathematics Teacher, 2020-07, Vol.113 (7), p.581-589
2020
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Adapting Student Teaching during the COVID-19 Pandemic: A Comparison of Perspectives and Experiences
The Teacher educator, 2021, Vol.56 (3), p.229-249
2021
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Collaborative and Sustained Professional Development With Mathematics Coaches
Kappa Delta Pi record, 2022, Vol.58 (1), p.32-37
2022
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An Examination of the Relationships of Mathematics Self-Efficacy and Teaching Practices among Elementary, Secondary, and Special Education Educators
Investigations in mathematics learning, 2020-04, Vol.12 (2), p.96-109
2020
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A Multiteacher Preparation Program Study of Elementary Teacher Candidates' Self-Efficacy: Analysis of Participant Characteristics and Implications for Teacher Educators
The Teacher educator, 2019-07, Vol.54 (3), p.313
2019
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Danger! Animals in the Mathematics Classroom
Teaching children mathematics, 2019-05, Vol.25 (7), p.407
2019
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