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Knowledge, education and aesthetics
Educational philosophy and theory, 2017-11, Vol.49 (13), p.1267-1276
2017
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Making school meaningful: linking psychology of education to meaning in life
Educational review (Birmingham), 2019-07, Vol.71 (4), p.445-465
2019
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The art of straying as aesthetic education
Ethics and education, 2022-07, Vol.17 (3), p.359-367
2022
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Defining a 'Pataphysical Stance for Arts-Based Research
Studies in art education, 2020-07, Vol.61 (3), p.220-229
2020
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Performativity, Performance and Education
Educational philosophy and theory, 2015-02, Vol.47 (3), p.247-259
2015
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Peace education research in the twenty-first century: three concepts facing crisis or opportunity?
Journal of peace education, 2016-01, Vol.13 (1), p.1-17
2016
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Stiegler's automaton and artisanal mode of learning
Educational philosophy and theory, 2022-04, Vol.54 (5), p.489-501
2022
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Traditional Korean Art Materials as Therapeutic Media: Multicultural Expansion Through Materials in Art Therapy
Art therapy, 2021-04, Vol.38 (2), p.60-68
2021
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The aesthetic experience of nature and hermeneutic phenomenology
The Journal of environmental education, 2016-07, Vol.47 (3), p.191-201
2016
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Analysing art and artworks: introducing new theoretical frameworks to address the problem of art appreciation and criticism in universities/colleges
Journal of visual literacy, 2022-01, Vol.41 (1), p.1-13
2022
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Engineers of the human soul: readers, writers, and their political education
British journal of educational studies, 2019-07, Vol.67 (3), p.389-406
2019
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Culturally reimagining education: Publicity, aesthetics and socially engaged art practice
Educational philosophy and theory, 2018-08, Vol.50 (10), p.970-980
2018
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Intra-generational education: Imagining a post-age pedagogy
Educational philosophy and theory, 2017-08, Vol.49 (10), p.971-983
2017
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Educating (for) the blossomest of blossoms: Finitude and the temporal arc of the counterfactual
Educational philosophy and theory, 2023-06, Vol.55 (7), p.855-865
2023
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The deconstructed ethics of Martin Heidegger, or, the university sous rature
Educational philosophy and theory, 2021-04, Vol.53 (5), p.492-504
2021
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The Turn to Experience in Contemporary Art: A Potentiality for Thinking Art Education Differently
Studies in art education, 2015-01, Vol.56 (2), p.103-113
2015
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Ambassadors of Aesthetic Experience: The Healing Legacy of Maxine Greene
Teaching artist journal, 2016-01, Vol.14 (1), p.24-29
2016
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"I am nature": Understanding the possibilities of currere in curriculum studies and aesthetics
Journal of curriculum and pedagogy, 2017-09, Vol.14 (3), p.184-195
2017
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  • BibTeX
The care of the self and biopolitics: Resistance and practices of freedom
Educational philosophy and theory, 2017-07, Vol.49 (7), p.691-701
2017
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Bakhtin and the Russian Avant Garde in Vitebsk: Creative understanding and the collective dialogue
Educational philosophy and theory, 2017-07, Vol.49 (9), p.922-939
2017
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Dance as democracy among people 65
Research in dance education, 2020, Vol.21 (3), p.262-279
2020
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Lyotard's pedagogies of affect in Les Immatériaux
Educational philosophy and theory, 2017-11, Vol.49 (13), p.1277-1285
2017
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Decolonizing Dance Curriculum in Higher Education: One Credit at a Time
Journal of dance education, 2014-10, Vol.14 (4), p.125-129
2014
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Psycho-politicising educational subjectivity: A posthumanist consideration of Rancière and Lacan
Educational philosophy and theory, 2018-11, Vol.50 (13), p.1259-1270
2018
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Sometimes … Dances … 'Do More' on the Page than They Ever Did on the Stage
Research in dance education, 2018-01, Vol.19 (1), p.3-13
2018
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