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Lehrer:innen im ›Brennpunkt‹ : Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags
2023
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Lehrer:innen im ›Brennpunkt: Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags
2023
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Ich sehe da den krassen Widerspruch, der in mir drin ist.: Herr Krüger, Frau Villanova und Frau Drese – Ortsteil A, Schule 1
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.75-94
2023
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Lehrer:innen im Brennpunkt verschiedener Anrufungen
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.49-60
2023
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Da sind wir wieder bei der immer wiederkehrenden Frage: Geb’ ich auf? Oder versuch’ ich es weiterhin?: Herr Bastian, Ortsteil B, Schule 1
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.113-120
2023
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Am Ende ein »Blick zurück in die Hauptschule« – Warum?
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.61-62
2023
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Und ich glaube ja auch, dass die Mehrheit unserer Schüler nach der Schule noch sehr stark reift.: Frau Gumbach, Frau Ebert und Frau Kulikow – Ortsteil B, Schule 2
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.141-168
2023
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Warum dieses Buch trotz allem vom ›Brennpunkt‹ und von ›Brennpunktschulen‹ spricht
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.47-48
2023
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Anmerkungen
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.309-326
2023
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Literaturverzeichnis
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023
2023
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Anmerkungen
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023
2023
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Schule ist für die wirklich ganz an der Peripherie. Eine irgendwie deutsche Geschichte.: Frau Prahl, Frau Lobosi und Frau Rühringer – Ortsteil A, Schule 2
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.95-112
2023
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Was wir hier erleben, deckt sich ja nicht wirklich mit unserer eigenen Lebensund Erfahrungswelt.: Herr Hüter und Herr Fendrich – Ortsteil B, Schule 2
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.121-140
2023
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Position und Perspektive
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.19-46
2023
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Literaturverzeichnis
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.303-308
2023
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Aber das ist ja die Frage: Wie viel Einfluss hat das System oder wie viel Einfluss hat die Schule?: Frau Glaser, Herr Demirbay, Frau Dinkel, Frau Meyering, Herr Költz und Frau Riedel – Ortsteil C, Schule 2
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.213-236
2023
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Die Kunst des Lehrers ist es, Intimität zu erzeugen und dabei trotzdem eine bestimmte Grenze nicht zu überschreiten.: Herr Hollinger, Frau Krabatz und Herr Martins – Ortsteil D, Schule 1
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.237-264
2023
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Blick zurück in die Hauptschule im ›Brennpunkt
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023
2023
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Tagebuch einer Lehrerin, die trotz aller Schwierigkeiten immer gern Lehrerin war, ob Sie es glauben oder nicht: Frau Streller – Hauptschule, Ortsteil B
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.267-302
2023
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Lehrer:innen im ›Brennpunkt
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023
2023
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Dass ein fehlender Abschluss ’ne Verhinderung von Lebenschancen ist, dieses Bewusstsein wächst erst, nachdem sie die Schule verlassen haben.: Herr Krone und Herr Singer – Ortsteil C, Schule 1
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.193-212
2023
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Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023
2023
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Einleitung – Was will dieses Buch?
Lehrer:innen Im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.11-16
2023
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Wie die Gesprächsprotokolle entstanden sind
Lehrer:innen im ›Brennpunkt, 2023, Vol.17, p.63-72
2023
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