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Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert: Festschrift Für Markus Bernhardt Zum 65. Geburtstag
1, 2024
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Von Abenteurern und Entdeckern – postkoloniale Kolumbus-Narrative in Lehrplänen und Geschichtsbüchern im internationalen Vergleich
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2021-10, Vol.20 (1), p.33-49
2021
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Zeitpraktiken des Geschichtsbewusstseins: Eine praxeologische Annäherung an die geschichtsdidaktische »Fundamentalkategorie
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2019-08, Vol.18 (1), p.129-145
2019
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Open Access
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Future(s) in History Textbooks
Public History Weekly, 2021-03, Vol.2021 (2)
2021
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Die Zukunft erzählen
2019
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Buchbesprechungen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2023-08, Vol.22 (1), p.134-179
2023
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Buchbesprechungen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2020-11, Vol.19 (1), p.109-161
2020
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Religiöse Pluralität im Geschichtsunterricht – das Fallbeispiel Antike (Sek. I)
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Historiker – Geschichtslehrer –Geschichtsdidaktiker oder: vom ausgezeichneten Historiker zum hervorragenden Geschichtsdidaktiker
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Die Würde des Menschen in sehr dunklen Zeiten: Etty Hillesum (1914–1943), ihre Tagebücher und deren didaktische Potentiale
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Das Fach Gesellschaftslehre in Nordrhein-Westfalen
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Autorinnenverzeichnis
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Kartenarbeit in der zweiten Phase der Lehrerinnenausbildung
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Frontmatter
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Kontingenzbewältigung durch Reformüber die Einführung des Schulfaches Gesellschaftswissenschaften in Brandenburg – eine neue Form des social engineering?
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Lokale Geschichtskulturen und ihre (mögliche) Bedeutung für den Geschichtsunterricht
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Straßennamen
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Einleitung
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Das Selbstverständnis der Geschichtsdidaktik
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Backmatter
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Historische Schreibförderung ist mehr als „bloße“ Sprachbildung
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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ChatGPT, was ist Geschichtsdidaktik?
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Heimat Ruhrgebiet?
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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Die narrative Kompetenz lernt laufen
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Für die Gruppe war es wichtig, an die Vergangenheit zu denken.
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