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Teaching and Learning in a Community of Thinking
Journal of curriculum and supervision, 2005, Vol.20 (2), p.136
2005
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"The Educational Situation as Concerns the Elementary School": Implications for Our Time
Journal of curriculum and supervision, 2002, Vol.17 (2), p.120
2002
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Extending the Possibilities of Multicultural Professional Development in Public Schools
Journal of curriculum and supervision, 2001, Vol.16 (4), p.282
2001
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Reconceptualizing Instructional Supervision for 3rd Millennium School Systems
Journal of curriculum and supervision, 2000, Vol.15 (2), p.123
2000
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Patterns of Interdisciplinary Curriculum Organization and Professional Knowledge of the Curriculum Field
Journal of curriculum and supervision, 1997, Vol.12 (2), p.98
1997
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Alternative Approaches to Supervision: Cases from the Field
Journal of curriculum and supervision, 2000, Vol.15 (3), p.212
2000
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Efficiency Jettisoned: Unacknowledged Changes in the Curriculum Thought of John Franklin Bobbitt
Journal of curriculum and supervision, 1999-10, Vol.15 (1), p.35
1999
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Exploring Supervision History: An Invitation and Agenda
Journal of curriculum and supervision, 1995, Vol.10 (2), p.95
1995
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Deliberative Theory in Education, Business, and Macroergonomics
Journal of curriculum and supervision, 1999-10, Vol.15 (1), p.69
1999
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A Few Photographs: Toward Increased Understanding of Multicultural Education in American Schools. Research Note
Journal of curriculum and supervision, 1994, Vol.9 (4), p.396
1994
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Curriculum History's Connections to the Present: Necessary Lessons for Informed Practice and Theory. Research Note
Journal of curriculum and supervision, 1994, Vol.9 (4), p.390
1994
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"Reconceptualist" and "Dominant" Perspectives in Curriculum Theory: What Do They Have to Say to Each Other?
Journal of curriculum and supervision, 1998-04, Vol.13 (3), p.287
1998
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Three Levels of Questions Addressed in the Field of Curriculum Research and Practice
Journal of curriculum and supervision, 1993, Vol.9 (1), p.77
1993
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A Response to Bolin, Sergiovanni, Holland, and Grimmett
Journal of curriculum and supervision, 1990, Vol.6 (1), p.74
1990
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Deconstruction. Research Note
Journal of curriculum and supervision, 1994, Vol.9 (4), p.386
1994
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Coming to Know the World through Waldorf Education
Journal of curriculum and supervision, 1993, Vol.9 (1), p.87
1993
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The Tao of Supervision: Taoist Insights into the Theory and Practice of Educational Supervision
Journal of curriculum and supervision, 1997-04, Vol.12 (3), p.193
1997
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Vivat Comenius: A Commemorative Essay on Johann Amos Comenius, 1592-1670
Journal of curriculum and supervision, 1992, Vol.8 (1), p.43
1992
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After Supervision
Journal of curriculum and supervision, 1992, Vol.8 (1), p.77
1992
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Reconceptualizing Learning as a Dynamical System
Journal of curriculum and supervision, 1992, Vol.7 (2), p.115
1992
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Legitimating Lived Curriculum: Towards a Curricular Landscape of Multiplicity
Journal of curriculum and supervision, 1993, Vol.8 (3), p.255
1993
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The Implementation of a Social Studies Curriculum
Journal of curriculum and supervision, 1993, Vol.8 (4), p.293
1993
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Notes toward a Framework for Curriculum Inquiry
Journal of curriculum and supervision, 1991, Vol.6 (2), p.145
1991
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Curriculum Anomaly
Journal of curriculum and supervision, 1991, Vol.6 (2), p.167
1991
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Setting Priorities in Curriculum Research
Journal of curriculum and supervision, 1991, Vol.6 (4), p.358
1991
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