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Lernen auf Spanisch zuzustimmen: Überlegungen zu einer Didaktik der Affirmationsmarker
Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung. Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich, 2019, p.S. 305-329
2019
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Interkulturelle Pragmatik und Fremdsprachenlernen
Kontroversen in der Fremdsprachenforschung, 1993, p.S. 41-77
1993
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Sprechen, Spielen, Spaß. Wie können sprachauffällige Kinder im Unterricht gefördert werden?
Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern, 2018, p.S. 225-233
2018
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Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern
Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern, 2018, p.S. 346-354
2018
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Pragmatisch-kommunikative Störungen - Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung
Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage, 2016, p.S. 119-129
2016
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Einfluss des bilingualen Unterrichts auf die pragmatischen Kompetenzen
Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe I. Sprache, Sachfach und Schulorganisation, 2013, p.S. 27-39
2013
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Widerspenstiger Sinn: Skizze eines diskursanalytischen Forschungsprogramms nach dem Strukturalismus
Diskursanalyse meets Gouvernementalitätsforschung. Perspektiven auf das Verhältnis von Subjekt, Sprache, Macht und Wissen, 2010, p.S. 71-100
2010
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Pragmastilistischer Ansatz zur Konzeption und Analyse von Public Relations Kommunikation
Handbuch Sprache in den Public Relations, p.81-97
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Der Ernst im Spiel: Zum Umgang des Lesers mit Fiktionalität
Lesevermögen. Lesen in allen Lebenslagen, 2008, p.S. 35-54
2008
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Bedeutung festlegen. Die vielen Stimmen der postliberalen Hegemonie in Russland
Diskursanalyse für die Kommunikationswissenschaft, p.147-171
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Handlungsorientierung als Hilfe zum Verständnis komplexer Zusammenhänge
Sprachtherapeutische Förderung im Unterricht, 2007, p.S. 82-103
2007
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Kamera-Ethnographie: Schauen, Sehen und Wissen filmisch gestalten
Handbuch Filmsoziologie, p.591-611
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Und unterhaltsam soll es auch noch sein: Sprachliche Strategien der Erzeugung von Unterhaltsamkeit in Science-Slams
Science-Slam, p.69-92
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Atypische Sprache
Die Natur der Sprache, p.217-244
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Das Passiv im DaZ-Erwerb von Grundschulkindern
Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb, 1998, p.S. 143-172
1998
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'nicht'. Reflexe seiner Bedeutung und Syntax im Zweitspracherwerb
Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb, 1998, p.S. 173-202
1998
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  • BibTeX
Missverstehen im interkulturellen Diskurs
Kontroversen in der Fremdsprachenforschung, 1993, p.S. 178-192
1993
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Fremdsprachenunterricht ohne Kultur? Zur Gewichtung sprachlich-kommunikativer und landeskundlicher Elemente aus paedagogischer Sicht
Kontroversen in der Fremdsprachenforschung, 1993, p.S. 123-142
1993
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  • BibTeX
Illustrierte Werbetexte: Appell- und Darstellungsstrukturen
"All kinds of English" (Anglistik und Englischunterricht. 21), 1983, p.S. 87-102
1983
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Pragmatique et compréhension de textes en classe
La classe de langue face aux recherches en pragmatique, 1983, p.S. 35-43
1983
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Diskurs und Verstehen: Zur Rolle der Muttersprache bei der Textverarbeitung in der Zweitsprache
Gesteuerter Zweitspracherwerb, 1987, p.S. 113-172
1987
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Deutschunterricht: Hinweise fuer den Unterricht und zusaetzliche Stuetzmassnahmen
Auslaenderpaedagogik. I, 1985, p.S. 82-107
1985
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Die "Fuzziness" der Sprache als Begruendung fuer einen ganzheitlich-funktionalen, erfahrungsorientierten Grammatikunterricht
Ganzheitlicher Fremdsprachenunterricht, 1995, p.S. 120-148
1995
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Allgemeinbildung als Objekt empirischer Forschung. Methodologische Aspekte der Gegenstands- und Begriffskonstitution
Allgemeinbildung. Beiträge zum 10. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 10. bis 12. März 1986 in der Universität Heidelberg, 1987, p.S. 41-49
1987
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La dimension pragmatique de l'analyse des erreurs
La classe de langue face aux recherches en pragmatique, 1983, p.S. 28-34
1983
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