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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler: Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
2015
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Entwicklung der Rechtschreibleistungen im Spiegel des SPIEGEL über 70 Jahre hinweg
2021
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Empirische Studien zum Umgang mit Rechtschreibfehlern und die Bedeutung konkreter Befunde für den Rechtschreibunterricht
2019
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Schule verstehen und gestalten: Perspektiven der Forschung auf Probleme von Erziehung und Unterricht
2005
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"Soll die Schreibschrift abgeschafft werden?"
Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.3-8
2016
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Bremer Rechtschreibforscherinnen. Bericht über Intention, Ablauf und Ergebnisse der Erprobung 2017/2018. Ein gemeinsames Projekt des Grundschulverbands und der Bremer Behörde für Kinder und Bildung zur Förderung der Rechtschreibkompetenz von Schülerinnen in 3. Klassen in Bremen und Bremerhaven
2018
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Vermessene Schulen - standardisierte Schüler. Zu Risiken und Nebenwirkungen von PISA, Hattie, VerA & Co
2015
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Was leisten unsere Schulen?: Zur Qualität und Evaluation von Unterricht
1999
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1987-2017: 30 Jahre Grundschulentwicklung: Ein Gespräch über zwei persönliche Perspektiven
Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.20-22
2016
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Strategien der Curriculumreform. Eine kritische Bestandsaufnahme der Curriculumarbeit in den Ländern der BRD (mit dokumentarischen Anhängen)
1975
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Pädagogik von gestern – in der Welt von heute – für ein Leben morgen? Vom Unterricht als Bekehrung und Belehrung zur Schule als Ort der Begegnung und Bereicherung
Erwägen, Wissen, Ethik, 2010, Vol.21 (1), p.3-14
2010
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Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik: Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl
Pädagogik, 2010, Vol.62 (7/8), p.20-21
2010
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Warnung vor didaktischen und pädagogischen Heilsversprechen: Gutachten zum IntraActPlus-Konzept
Die Grundschulzeitschrift, 2009, Vol.23 (225/226), p.26-27
2009
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Wie kann Kompetenzentwicklung evaluiert werden?: Potenzial und Grenzen von Leistungstests und Alternativen für den schulischen Alltag
Pädagogik, 2009, Vol.61 (10), p.44-47
2009
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Sind Noten nützlich - und nötig?: Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich. Eine wissenschaftliche Expertise des Grundschulverbandes
2006
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Lernen durch isoliertes Training - oder beiläufig "im Gebrauch"?: Zur Bedeutung systematischen Übens für das Lernen in der Schule
Grundschulunterricht. Deutsch, 2008, Vol.55 (4), p.4-6
2008
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Zwischenruf: IQB und IGLU: Die neuen Grundschul-TÜVs? Ein Kommentar zur Debatte über IGLU 2017
Lehren & lernen, 2018, Vol.6 (2), p.38-6:2<38
2018
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Scharfe Brillen, wache Augen und ein einfühlsamer Blick: Zur Bedeutung von technischer Präzision und sozialer Kontrolle bei der Evaluation pädagogischer Standards
Pädagogik (Weinheim), 2007, Vol.59 (3), p.36-41
2007
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Soll die Schreibschrift abgeschafft werden?
Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.3-8
2016
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Sind Kopfnoten sinnvoll?
Die Grundschulzeitschrift, 2008, Vol.22 (217), p.23-22:217<23
2008
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Individualisierung durch Standardisierung? Wege aus den pädagogischen Widersprüchen vermessener Schulen
Aufklärung, Mut und Leidenschaft! Plädoyer für eine demokratische Schule. Dokumentation 74. Pädagogische Woche 5. bis 9. November 2018, Cuxhaven-Duhnen, 2019, p.S. 55-74
2019
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Nachdenken statt Drill: Rechtschreibgespräche als Förderkonzept. Befunde aus dem Projekt "Bremer Rechtschreibforscherinnen"
Grundschule aktuell, 2018 (143), p.44-47
2018
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"Blick über den Zaun": Schulen lernen von Schulen. Vorschläge zur Planung und organisatorischen Ausgestaltung von Peer-Reviews durch kritische Freunde. Aufl. 1-300
2009
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Kinderrechte: Selbst- und Mitbestimmung in der Grundschule
Grundschule aktuell, 2014 (127), p.6-11
2014
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Pädagogische Leistungskultur. Materialien für Klasse 3 und 4. 3. Deutsch
2006
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