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Educação & Realidade, 2015-06, Vol.40 (2), p.349-374
2015
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Educação e realidade, 2015-04, Vol.40 (2)
2015
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Zhao, Y. (2018). What Works May Hurt
DDS – Die Deutsche Schule, 2019-06, Vol.111 (2), p.259-261
2019
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Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01 (1), p.303-313
2011
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DDS – Die Deutsche Schule, 2018-09, Vol.110 (3), p.251-262
2018
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Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01, Vol.2011 (1), p.303-313
2011
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004-07, Vol.80 (4), p.415-441
2004
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004-07, Vol.80 (4), p.415-441
2004
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Open Curricula - A Paradox?
Cambridge journal of education, 1975-04, Vol.5 (1), p.12
1975
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Discussion
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.628
1993
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Results
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.627
1993
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Method
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.626
1993
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Biography
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.630
1993
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Introduction
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.625
1993
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Abstract
International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.625
1993
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Erwägen, Wissen, Ethik, 2011-04, Vol.22 (2), p.170
2011
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1977-06, Vol.53 (3), p.392-393
1977
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1977-06, Vol.53 (3), p.392-393
1977
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Erwägen, Wissen, Ethik, 2010-01, Vol.21 (1), p.90
2010
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Erwägen, Wissen, Ethik, 2010-01, Vol.21 (1), p.3
2010
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Learning to Read: An Integrated View from Research and Practice, p.315-341
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