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The history of education in Hungary from the mid-nineteenth century to present day
Paedagogica historica, 2022-11, Vol.58 (6), p.901-919
2022
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Tracing the absence of children's voices - artefacts of children's persecution under the National Socialist regime
Paedagogica historica, 2022-05, Vol.58 (3), p.329-348
2022
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Kinder und Krieg im Blick deutscher Pädagogen, Psychologen und Kinderärzte 1914 bis 1918
Paedagogica historica, 2021-07, Vol.57 (4), p.345-362
2021
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Historicising inclusion: how science curricular differentiation produced populations of concern in the United States and West Germany (1960s-1980s)
Paedagogica historica, 2023-01, Vol.59 (1), p.124-144
2023
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The slow dichotomization of elementary classroom roles. 'Grammar of schooling' and the estrangement of classrooms in Western Europe (1830-1900)
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.196-214
2022
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Life reform efforts in the Austro-Hungarian monarchy and their impact on Hungarian cultural and pedagogical reforms
Paedagogica historica, 2020-07, Vol.56 (4), p.429-446
2020
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Europäische Verflechtungen gewerblicher Bildung im Industriezeitalter: Luxemburgs Staatshandwerkerschule, 1896-1940
Paedagogica historica, 2021-11, Vol.57 (6), p.695-716
2021
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Haüy, Weiß, Fröbel: the influence of nineteenth-century crystallography on the mathematics of Friedrich Fröbel's kindergarten. Part 1: the published materials
Paedagogica historica, 2023-03, Vol.59 (2), p.191-211
2023
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Ordering the mess: (re-)defining public schooling as a remedy
Paedagogica historica, 2021-11, Vol.57 (6), p.717-727
2021
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"Die Lernmaschinen waren ... ein Zückerchen": das Gelfinger Schulexperiment von 1968 bis 1972
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.290-310
2022
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