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Frontiers in psychology, 2022-12, Vol.13, p.1057730-1057730
2022
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Zeitschrift für Pädagogik, 2015 (3), p.310-327
2015
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International journal of science and mathematics education, 2015-04, Vol.13 (2), p.287-308
2015
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International journal of science and mathematics education, 2023-08, Vol.21 (6), p.1841-1864
2023
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Die Studie TEDS-FU
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.9-13
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.101-102
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.103-179
2016
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Einleitung
Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften, 2016, p.1-8
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.283-315
2016
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Darstellung der Ergebnisse
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.181-282
2016
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Theoretische Grundlagen
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.15-100
2016
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Anhang
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
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Intro
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
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Literaturverzeichnis
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
2016
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Geleitwort
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
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Vorwort
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Abbildungsverzeichnis
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Einleitung
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Tabellenverzeichnis
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Inhaltsverzeichnis
Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
2016
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Acta didactica Norge, 2017-09, Vol.11 (3)
2017
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