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How gamification motivates: An experimental study of the effects of specific game design elements on psychological need satisfaction

Computers in human behavior, 2017-04, Vol.69, p.371-380

2017

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Künstliche Intelligenz in der Evaluation: Praxisbericht zum Online-Seminar „ChatGPT & Co.

Zeitschrift für evaluation, 2023-10, Vol.22 (2), p.307-321

2023

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Wie Wirkungsmodelle zur Wirkung kommen. Nutzungsvarianten, Mehrwert und Kosten ihrer Verwendung in der Evaluationspraxis

Zeitschrift für evaluation, 2021-10, Vol.2021 (2), p.267-292

2021

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Theory-oriented evaluation for the design of and research in gaming and simulation

Simulation & gaming, 2006-06, Vol.37 (2), p.268-283

2006

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Künstliche Intelligenz in der Evaluation: Praxisbericht zum Online-Seminar „ChatGPT & Co.

Zeitschrift für evaluation, 2023-10, Vol.2023 (2), p.307-321

Hense, Jan Ulrich

2023

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Practice What You Preach: Das DeGEval-Wirkungsmodell als Beispiel für die Wirkungsmodellierung einer Non-Profit-Organisation

Zeitschrift für evaluation, 2021-10, Vol.2021 (2), p.397-403

Hense, Jan Ulrich

2021

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Editorial

Zeitschrift für evaluation, 2021-10, Vol.2021 (2), p.261-266

2021

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Selbsteinschätzung von Evaluationskompetenzen: eine explorative Studie zu Faktorenstruktur und gruppenbezogenen Unterschieden/Self-Assessment of Evaluation Competencies: An Exploratory Study on Factor Structure and Group Differences

Zeitschrift für evaluation, 2014-10, Vol.13 (2), p.211

Hense, Jan Ulrich

2014

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Evaluation: Standards in unterschiedlichen Handlungsfeldern: Einheitliche Qualitätsansprüche trotz heterogener Praxis?

1, 2019

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Wirkungsorientierung in der Non-Profit-Programmarbeit – Wirkungsmodelle und Wirkungsmodelltypen als Instrumente der Steuerung und Evaluation

Zeitschrift für evaluation, 2019-10, Vol.18 (2), p.291-306

2019

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Positionspapier des DeGEval-Vorstands zur Zukunft der Evaluation

Zeitschrift für evaluation, 2018-04, Vol.17 (1), p.164-210

2018

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Hochschuldidaktik im Dialog

2017

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Bildungscontrolling in der Schule? Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts

Unterrichtswissenschaft, 2005, Vol.33 (4), p.334-358

2005

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Was geschieht nach der Ergebnisrückmeldung?: Zur Verknüpfung von Lehrevaluationsrückmeldung mit hochschuldidaktischen Hinweisen zur systematischen Verbesserung der Lehrqualität

Hochschuldidaktik im Dialog, 2017, p.S. 193-211

2017

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Evaluation von eLernprozessen: Theorie und Praxis

Horst Otto Mayer, Willy Kriz / Horst Otto Mayer, Willy Kriz

2010

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In oder mit Spielen lernen?: Digital Learning Games aus Sicht der Lern-, Emotions- und Motivationspsychologie

DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2009-01, Vol.16 (3), p.32-36

2009

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Artifact assessment versus theory testing

Simulation & gaming, 2006-06, Vol.37 (2), p.148-283

2006

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Studentisches Lernen und das eigene didaktische Handeln besser verstehen. Classroom Assessment Techniques von Thomas A. Angelo und K. Patricia Cross als Plädoyer und Anleitung für die Selbstevaluation der eigenen Lehre

Klassiker der Hochschuldidaktik?, p.235-244

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Formative Evaluation von eLearning: Grundlagen und Anwendungsbeispiele

Evaluation von eLernprozessen, 2010

Mayer, Horst Otto Professor Dr

2010

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Does efficiency sensing unify diffusion and quorum sensing?

Nature reviews. Microbiology, 2007-03, Vol.5 (3), p.230-239

2007

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Opinion: Does efficiency sensing unify diffusion and quorum sensing?

Nature reviews. Microbiology, 2007-03, Vol.5 (3), p.230-239

2007

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Favorable survival outcomes in epidermal growth factor receptor (EGFR)-mutant non-small cell lung cancer sequentially treated with a tyrosine kinase inhibitor and osimertinib in a real-world setting

Journal of cancer research and clinical oncology, 2023-09, Vol.149 (11), p.9243-9252

2023

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Digital mammography screening in Germany: Impact of age and histological subtype on program sensitivity

Breast (Edinburgh), 2015-06, Vol.24 (3), p.191-196

2015

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Implications of persistent prehypertension for ageing-related changes in left ventricular geometry and function : The MONICA/KORA Augsburg study

Journal of hypertension, 2008-10, Vol.26 (10), p.2040-2049

2008

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How gamification motivates: An experimental study of the effects of specific game design elements on psychological need satisfaction

Künstliche Intelligenz in der Evaluation: Praxisbericht zum Online-Seminar „ChatGPT & Co.

Wie Wirkungsmodelle zur Wirkung kommen. Nutzungsvarianten, Mehrwert und Kosten ihrer Verwendung in der Evaluationspraxis

Theory-oriented evaluation for the design of and research in gaming and simulation

Künstliche Intelligenz in der Evaluation: Praxisbericht zum Online-Seminar „ChatGPT & Co.

Practice What You Preach: Das DeGEval-Wirkungsmodell als Beispiel für die Wirkungsmodellierung einer Non-Profit-Organisation

Editorial

Selbsteinschätzung von Evaluationskompetenzen: eine explorative Studie zu Faktorenstruktur und gruppenbezogenen Unterschieden/Self-Assessment of Evaluation Competencies: An Exploratory Study on Factor Structure and Group Differences

Evaluation: Standards in unterschiedlichen Handlungsfeldern: Einheitliche Qualitätsansprüche trotz heterogener Praxis?

Wirkungsorientierung in der Non-Profit-Programmarbeit – Wirkungsmodelle und Wirkungsmodelltypen als Instrumente der Steuerung und Evaluation

Positionspapier des DeGEval-Vorstands zur Zukunft der Evaluation

Forschung über Evaluation: Bedingungen, Prozesse und Wirkungen

Hochschuldidaktik im Dialog

Bildungscontrolling in der Schule? Möglichkeiten und Grenzen des Prozess-, Output- und Transfercontrollings am Beispiel eines innovativen Unterrichtsprojekts

Was geschieht nach der Ergebnisrückmeldung?: Zur Verknüpfung von Lehrevaluationsrückmeldung mit hochschuldidaktischen Hinweisen zur systematischen Verbesserung der Lehrqualität

Evaluation von eLernprozessen: Theorie und Praxis

In oder mit Spielen lernen?: Digital Learning Games aus Sicht der Lern-, Emotions- und Motivationspsychologie

Artifact assessment versus theory testing

Studentisches Lernen und das eigene didaktische Handeln besser verstehen. Classroom Assessment Techniques von Thomas A. Angelo und K. Patricia Cross als Plädoyer und Anleitung für die Selbstevaluation der eigenen Lehre

Formative Evaluation von eLearning: Grundlagen und Anwendungsbeispiele

Does efficiency sensing unify diffusion and quorum sensing?

Opinion: Does efficiency sensing unify diffusion and quorum sensing?

Favorable survival outcomes in epidermal growth factor receptor (EGFR)-mutant non-small cell lung cancer sequentially treated with a tyrosine kinase inhibitor and osimertinib in a real-world setting

Digital mammography screening in Germany: Impact of age and histological subtype on program sensitivity

Implications of persistent prehypertension for ageing-related changes in left ventricular geometry and function : The MONICA/KORA Augsburg study

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