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Mantle of the Expert: Drama en actieonderzoek in het kunstonderwijs
Forum, 2020-03, Vol.27 (1), p.36-44
2020
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The "Haunting Silence": autobiographical accounts of secondary teaching in twentieth-century Ireland
Paedagogica historica, 2021-09, Vol.57 (5), p.560-577
2021
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The slow dichotomization of elementary classroom roles. 'Grammar of schooling' and the estrangement of classrooms in Western Europe (1830-1900)
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.196-214
2022
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Policies and practices for the professionalization of the teaching profession in the late Ottoman Empire (1839-1920)
Paedagogica historica, 2023-09, Vol.59 (5), p.904-921
2023
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Scientization of professional teacher knowledges and construction of teaching methods
Paedagogica historica, 2023-09, Vol.59 (5), p.958-974
2023
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Waar staat papa? Over grenzen denken
Sociologie (Amsterdam), 2016-11, Vol.12 (2), p.201-223
2016
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The influence of isiBhaca on written isiXhosa of learners in the Senior Phase in Umzimkhulu
Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-11
2024
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Women teachers and the feminisation of the teaching profession in a Finnish journal for primary school teachers (The Teacher), 1915-1920
Paedagogica historica, 2022-01, Vol.58 (1), p.139-153
2022
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Pedagogical knowledge as a distinct object in the history of education: the example of Ontario, Canada
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.252-271
2022
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Een nieuw ontwerp voor het schrijfonderwijs in het schoolvak Nederlands
Nederlandse letterkunde, 2023-07, Vol.28 (1), p.57-90
2023
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Zwischen Sprachen en culturen : Wechselbeziehungen im niederländischen, deutschen und afrikaansen Sprachgebiet
2018
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Genèse et institutionnalisation d'une nouvelle catégorie, la certification (1972/2018): Examen de l'activité de deux commissions
Formation, emploi, 2023-07 (163), p.39
2023
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Deuteronomy and Contextual Teaching and Learning in Christian-Jewish religious education
Hervormde teologiese studies, 2024, Vol.80 (1), p.1-9
2024
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Minangkabaunese matrilineal: The correlation between the Qur’an and gender
Hervormde teologiese studies, 2024, Vol.80 (1), p.1-7
2024
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Geographical education in the eighteenth-century German-speaking territories
Paedagogica historica, 2023-05, Vol.59 (3), p.380-406
2023
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From Pestalozzi's intuition principle to classrooms: the counting frame and innovations in the teaching of mathematics (Spain, nineteenth century)
Paedagogica historica, 2023-05, Vol.59 (3), p.407-427
2023
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Appropriating the New: Progressive Education and its (re)constructions by Spanish schoolteachers
Paedagogica historica, 2023-07, Vol.59 (4), p.571-590
2023
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Learning to read while reading to learn: Marcius Willson's basal readers, science education, and object teaching, 1860-1890
Paedagogica historica, 2023-03, Vol.59 (2), p.286-305
2023
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Stilte in de klas: Een geschiedenis van de pedagogische omgang met stilte op school
2022
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Profiling reading strategies used by Grade 10 English First Additional Language learners in two selected high schools in KwaZulu-Natal
Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-9
2024
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The teaching of geography and rebuilding national identity in secondary schools after the 1980 military coup in Turkey
Paedagogica historica, 2023-05, Vol.59 (3), p.428-445
2023
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Dat als
Tijdschrift voor taalbeheersing (Assen), 2022-01, Vol.44 (2), p.109
2022
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Hoe ‘Sprachmeister’ vreemde talen ‘maken’: De conceptualisering van vreemde talen en meertaligheid in vroegmoderne taalmethodes
Tijdschrift voor Nederlandsche taal- en letterkunde, 2023-08, Vol.139 (2/3), p.201-219
2023
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oaThe feminist classroom
Tijdschrift voor genderstudies, 2024-01, Vol.27 (2), p.95
2024
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oaTeaching coding inclusively
Tijdschrift voor genderstudies, 2024-01, Vol.27 (2), p.196
2024
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