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De-profesionalizační novela v mezinárodní perspektivě přístupů k učitelské profesi
Pedagogická orientace, 2023-03, Vol.33 (1), p.12-45
2023
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Vnitrofakultní jazyková škola jako doplněk pedagogické praxe
Studie z aplikované lingvistiky, 2021-05, Vol.12 (1), p.20-34
2021
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Reflexe k novele zákona o pedagogických pracovnících pohledem pedagogických fakult
Pedagogická orientace, 2023-03, Vol.33 (1), p.115-138
2023
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Elements of High-Quality Teaching in Learner Autonomy Development: a Case of Undergraduate Online Linguistic Courses
Studie z aplikované lingvistiky, 2022-12, Vol.13 (2), p.65-85
2022
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Migrace v sociálním učení církve
Acta Universitatis Carolinae. Theologica, 2020-06, Vol.2 (1), p.113-135
2020
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What do we know about rural teaching identity? An exploratory study based on the generative-narrative approach
Journal of Pedagogy, 2023-12, Vol.14 (2), p.97-122
2023
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Učitelská kvalifikace dnes – de-profesionalizace praxí?
Pedagogická orientace, 2023-03, Vol.33 (1), p.46-64
2023
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Beneath the surface of compliant pupil behaviour: On how individuals in heterogeneous classes position themselves towards lessons’ content-based requirements
Journal of Pedagogy, 2023-12, Vol.14 (2), p.69-96
2023
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Secondary and university students' understanding of independence and conditional probability
Scientia in educatione, 2023-06, Vol.14 (1), p.15-26
2023
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In-service EFL Teachers’ Management of Participation during Teacher-fronted Whole-class Activities
Studie z aplikované lingvistiky, 2021-12, Vol.12 (2), p.76-99
2021
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How principals identify low-performing teachers in public schools? Evidence from Chile
Journal of Pedagogy, 2023-12, Vol.14 (2), p.5-26
2023
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Poznámky k autorskoprávním aspektům užití autorských děl při digitální výuce
Acta Informatica Pragensia, 2022, Vol.11 (2), p.152-178
2022
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Critical Pedagogy in Practice: A Case Study from Kerala, India
Journal of Pedagogy, 2018-12, Vol.9 (2), p.33-54
2018
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School, forced displacement and teacher knowledge in Bogota, Colombia
Journal of Pedagogy, 2022-06, Vol.13 (1), p.89-107
2022
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Reflexe nouzové výuky: distanční přednášky předmětu základy didaktiky
Pedagogická orientace, 2020-12, Vol.30 (2), p.266-281
2020
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Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů
Pedagogická orientace, 2021-06, Vol.31 (1), p.4-34
2021
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Výuka odborného cizího jazyka na SOŠ a SOU (na příkladu stavebních a dřevozpracujících oborů)
Pedagogická orientace, 2021-12, Vol.31 (4), p.55-84
2021
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Dokolečka dokola: Cyklický model výuky dějepisu pro základní školy
Historie, otázky, problémy : HOP, 2021-12, Vol.13 (2), p.113-128
2021
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Pedagogické přístupy a didaktické postupy zaměřené na volnočasovou kompetenci
Sociální pedagogika, 2021-11, Vol.9 (2), p.58-77
2021
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Agents Pedagogical: Bootstrapping Reflexive Practice through the Psychological Resources of Self-Agency
Journal of Pedagogy, 2016-12, Vol.7 (2), p.79
2016
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Fun and laughter promote well-being in early childhood education and care: Pedagogy of fun and big humour
Journal of Pedagogy, 2023-06, Vol.14 (1), p.37-57
2023
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Exploring the Perceptions of Novice Spanish Students in Blended Courses
Studie z aplikované lingvistiky, 2018-01, Vol.9 (1), p.7-22
2018
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Culturally Inclusive Pedagogies of Care: A Narrative Inquiry
Journal of Pedagogy, 2019-12, Vol.10 (2), p.87-99
2019
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Jazykový transfer u pokročilých hindských/urdských mluvčích češtiny jako druhého jazyka
Studie z aplikované lingvistiky, 2022-07, Vol.13 (1), p.18-41
2022
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The Hermeneumata (Pseudodositheana) and Their Didactic Use
Acta Universitatis Carolinae. Philologica, 2017-10, Vol.2017 (2), p.127-152
2017
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ThemaLife Sciences & Biomedicine
KollektionIngentaConnect Journals
SpracheTschechisch
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