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Divergent thinking and academic performance of students with attention deficit hyperactivity disorder characteristics in engineering
Journal of engineering education (Washington, D.C.), 2020-04, Vol.109 (2), p.213-229
2020
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Parenting for strengths: Embracing the challenges of raising children identified as twice exceptional
Gifted education international, 2021-01, Vol.37 (1), p.41-53
2021
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Is there still a need for gifted education? An examination of current research
Learning and individual differences, 2010-08, Vol.20 (4), p.308-317
2010
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Characteristics of ADHD Related to Executive Function: Differential Predictions for Creativity‐Related Traits
The Journal of creative behavior, 2020-06, Vol.54 (2), p.350-362
2020
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Myth 1: The Gifted and Talented Constitute One Single Homogeneous Group and Giftedness Is a Way of Being That Stays in the Person Over Time and Experiences
The Gifted child quarterly, 2009-10, Vol.53 (4), p.233-235
2009
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Current research on the social and emotional development of gifted and talented students: Good news and future possibilities
Psychology in the schools, 2004-01, Vol.41 (1), p.119-130
2004
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Contributions to the Impact of the Javits Act by the National Research Center on the Gifted and the Talented
Journal of advanced academics, 2014-11, Vol.25 (4), p.422-444
2014
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Laying the Base for the Future: One Cornerstone of the Javits Act
Journal of advanced academics, 2014-11, Vol.25 (4), p.338-348
2014
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A virtual learning application of the schoolwide enrichment model and high-end learning theory
Gifted Education International, 2012-01, Vol.28 (1), p.19-40
2012
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Reading Instruction for Talented Readers: Case Studies Documenting Few Opportunities for Continuous Progress
The Gifted child quarterly, 2004-10, Vol.48 (4), p.315-338
2004
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The Schoolwide Enrichment Model: A How-To Guide for Educational Excellence. Second Edition
1997
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Enrichment Clusters: A Practical Plan for Real-World, Student-Driven Learning
2003
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Enrichment Clusters: A Practical Plan for Real-World, Student-Driven Learning
Creative Learning Press, 2003
2003
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Research Related to the Schoolwide Enrichment Triad Model
The Gifted child quarterly, 1994, Vol.38 (1), p.7-20
1994
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Reversing Underachievement: Creative Productivity as a Systematic Intervention
The Gifted child quarterly, 1995-10, Vol.39 (4), p.224-235
1995
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The Assessment of Creative Products in Programs for Gifted and Talented Students
The Gifted child quarterly, 1991-07, Vol.35 (3), p.128-134
1991
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The Reform Movement and the Quiet Crisis in Gifted Education
The Gifted child quarterly, 1991, Vol.35 (1), p.26-35
1991
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What Is Schoolwide Enrichment?: How Gifted Programs Relate to Total School Improvement
Gifted child today magazine, 2002-10, Vol.25 (4), p.18-64
2002
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Products of Mind: Exploring Student Preferences for Product Development Using My Way ... An Expression Style Instrument
The Gifted child quarterly, 1998, Vol.42 (1), p.48-57
1998
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Talent Development Through Curriculum Differentiation
NASSP bulletin, 1998-02, Vol.82 (595), p.61-74
1998
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Building Advocacy Through Program Design, Student Productivity and Public Relations
The Gifted child quarterly, 1991-10, Vol.35 (4), p.182-187
1991
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Reversing Underachievement through Enrichment
Reclaiming children and youth, 1999, Vol.7 (4), p.217
1999
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The Effectiveness of a Creativity Training Program in the Language Arts
The Gifted child quarterly, 1977-12, Vol.21 (4), p.538-545
1977
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Developing Creativity Training Activities
The Gifted child quarterly, 1975-01, Vol.19 (1), p.38-45
1975
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The Effectiveness of a Self-Instructional Curricular Unit in the Development of Advanced Level Concepts in Astronomy
The Gifted child quarterly, 1985-10, Vol.29 (4), p.151-154
1985
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