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Implementación de un Proyecto Pedagógico Productivo (PPP) en el marco de la piscicultura
Revista de la Facultad de Ciencias, 2020-07, Vol.9 (2), p.103-119
2020
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El diseño y desarrollo de animaciones como estrategia que ayuda a mediar la comprensión del equilibrio químico en la escuela
Edutec-e, 2021-03 (75), p.124-136
2021
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Los estudios de diseño una metodología de investigación novedosa para la educación
Revista de la Facultad de Ciencias, 2019-07, Vol.8 (2), p.137-155
2019
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Enseñanza de la discontinuidad de la materia a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
Praxis (Santa Marta, Colombia), 2020-08, Vol.16 (2), p.199-214
2020
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Development of Technological and Pedagogical Content Knowledge of the Chemistry by Teachers in Training Through the Reflection of PaP-eRs and Videos
Góndola, 2018-01, Vol.13 (1)
2018
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Desarrollo del conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido de la química, de profesores en formación a través de la reflexión de los PaP-eRs y videos
Góndola, 2018-01, Vol.13 (1), p.101-119
2018
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Adaptation of the methodological instrument of the representation of the content (CORE) to the theoretical framework of TPCK
Góndola, 2017-07, Vol.12 (2)
2017
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Adaptación del instrumento metodológico de la representación del contenido (ReCo) al marco teórico del CTPC
Góndola, 2017-07, Vol.12 (2), p.158-172
2017
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Documentación del Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido, de un profesor de química ejemplar durante la implementación de un objeto de aprendizaje
Góndola, 2019-01, Vol.14 (1), p.143-161
2019
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Oralidad, lectura y escritura competencias mediadoras del aprendizaje del currículo de auímica: el caso del equilibrio químico/Orality, reading and writing mediator competences of the learning of the chemistry curriculum: the case of the chemical equilibrium/Oralidade, leitura e escrita. Competencias mediadoras da aprendizagem do curriculo de quimica: o caso do equilibrio quimico
Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas, 2020-01 (37), p.18
2020
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Implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje en ciencias naturales: el caso de la energía eléctrica
Boletín Redipe, 2022-08, Vol.11 (8), p.64-79
2022
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  • BibTeX
Perspectives that have addressed the research and consolidation of science education as a scientific discipline
Praxis (Santa Marta, Colombia), 2017-11, Vol.13 (2), p.181-198
2017
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Elementos medulares de una propuesta de enseñanza de la genética que articule CTS y alfabetización científica
Bio-grafía, 2019-07, Vol.12 (23)
2019
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El currículo de ciencias: un instrumento educativo de carácter político
Pedagogía y saberes, 2024-01 (60), p.160-174
2024
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  • BibTeX
La investigación basada en el diseño y el desarrollo curricular en la educación en ciencias
Bio-grafía, 2023-07, Vol.16 (31)
2023
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  • BibTeX
Conocimiento Pedagógico y Semiótico del Contenido de las Ciencias (CPSC) una Propuesta Reflexiva para Docentes
Góndola, 2023-07, Vol.18 (2)
2023
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  • BibTeX
Elementos de la práctica reflexiva en la formación y desarrollo profesional de los docentes
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2023-07 (54), p.339-354
2023
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La lectura comprensiva: un instrumento para aprender ciencias
Praxis, Educación y Pedagogía, 2018-01 (1)
2018
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Documentación del Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido, de un profesor de química ejemplar durante la implementación de un objeto de aprendizaje
Góndola, 2019-01, Vol.14 (1)
2019
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Oralidad, lectura y escritura. Competencias mediadoras del aprendizaje del curriculo de quimica: el caso del equilibrio quimico
Rastros rostros (Bucaramanga, Colombia), 2018-10, Vol.20 (37)
2018
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Orality, Reading and Writing, Mediator Competences of the Learning of the Chemistry Curriculum: The Case of the Chemical Equilibrium/Oralidad, lectura y escritura. Competencias mediadoras del aprendizaje del curriculo de quimica: el caso del equilibrio quimico/Oralidade, leitura e escrita. Competencias mediadoras da aprendizagem do curriculo de quimica: o caso do equilibrio quimico/Oralite, lecture et ecriture. Competences mediatrices de l'apprentissage du cursus de chimie: le cas de l'equilibre
Rastros rostros (Bucaramanga, Colombia), 2018-04, Vol.20 (36)
2018
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Perspectivas que han direccionado la investigación y consolidación de la Educación en Ciencias como una disciplina científica
Praxis (Santa Marta, Colombia), 2017-11, Vol.13 (2), p.181
2017
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El diseño de la “reco”: una estrategia para iniciar la identificación, la explicitación y el desarrollo del cpc de un tópico de la química de profesores en formación inicial
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2017-01 (40)
2017
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El diseño de la “reco”: una estrategia para iniciar la identifi cación, la explicitación y el desarrollo del CPC de un tópico de la química de profesores en formación inicial
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07 (40)
2016
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Estado del arte de la investigación en educación en Colombia: Un caso de los programas de formación doctoral en la nación
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05 (41), p.57
2017
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