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Mehr politische Partizipation durch Interneteinsatz im Unterricht?: Eine Studie zum Politik- und Wirtschaftsunterricht
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2.3.2 In dieser Arbeit genutzte Dimensionen
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Ergebnisse der Hypothesentests
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Abstract
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Vorwort
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2.1.3 Politische Partizipationsbereitschaft
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5.2.2 Organisatorisches
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2.4.2 In dieser Arbeit genutzte Dimensionen
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2.1.1 Definition des Begriffs
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6.1.1 Hypothese 1: Konventionell
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4.1 Grundlagen für die Hypothesen
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8.1.2 Implikationen für die Praxis des Politikunterrichts
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2.4 Partizipationsdimensionen: Online
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2.1 Partizipationsbegriff
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1.3 Forschungsstand zur Fragestellung
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8.1 Für die Politikdidaktik und den Politikunterricht
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10.2 Vor-Erhebungen
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Vorbereitung und Ablauf der Unterrichtseinheit
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2.1.2 Erweiterung des Begriffs
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3.2.2 Erster Transfer auf diese Arbeit: Kompetenzgefühl
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3.1.3 Transfer auf diese Arbeit: Restliche Variablen
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4.1.1 Forschungsdesign
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10.3 Haupt-Erhebungen
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4.1.4 Mediationsanalyse
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4.1.2 Stichprobe
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