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Does instructional time at school influence study time at university? Evidence from an instructional time reform

Economics of education review, 2024-06, Vol.100, p.102526, Article 102526

2024

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Entwicklung evolutionsbiologischer Konzepte am Schulstufenübergang

Zeitschrift für Didaktik der Biologie : Biologie lehren und lernen, 2024-05, Vol.28

2024

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Mobilizing Parents at Home and at School: An Experiment on Primary Education in Angola

Economic development and cultural change, 2024-04, Vol.72 (3), p.1069-1116

2024

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Single-sex vs. Coeducational schooling: an empirical study on the mental health outcomes of middle school students

Applied economics, 2024-03, Vol.56 (14), p.1689-1704

2024

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Race and the Mismeasure of School Quality

The American economic review. Insights, 2024-03, Vol.6 (1), p.20-37

2024

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Lead exposure and student outcomes: A study of Flint schools

Health economics, 2024-03, Vol.33 (3), p.432-448

Sauve‐Syed, Jessica

2024

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Whither Education? The Long Shadow of Pre-Unification School Systems into Italy’s Liberal Age (1861–1911)

The Journal of economic history, 2024-03, Vol.84 (1), p.149-190

2024

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Frauenförderung im Bildungssystem – Vor den Vorhang

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Marlies Ettl

2024

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Online-Tagung: "Machtkritische Perspektiven auf Digitalität in der Schule"

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Katharina Kaiser-Müller

2024

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Rezension: "Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses" von Sebastian Bernhardt und Ina Henke (Hg.)

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Christian Benesch

2024

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Digital Leadership und Schulentwicklung

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Nina Autenrieth

2024

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Behavioral consequences of religious schooling

Journal of development economics, 2024-03, Vol.167, p.103237, Article 103237

Siddique, Abu

2024

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Acceptance of Low-Carbon School Meals with and without Information—A Controlled Intervention Study

Journal of consumer policy, 2024-03, Vol.47 (1), p.109-125

2024

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Why do students leave school early in OECD countries? The role of regional labor markets and school policies

Journal of regional science, 2024-03, Vol.64 (2), p.277-307

2024

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Production trade-offs in models of data envelopment analysis with ratio inputs and outputs: An application to schools in England

European journal of operational research, 2024-02, Vol.313 (1), p.359-372

2024

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Choose the school, choose the performance: new evidence on determinants of students' performance in eight European countries

Applied economics, 2024-02, Vol.56 (6), p.692-707

2024

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Cross‐country data on skills and the quality of schooling: A selective survey

Journal of economic surveys, 2024-02, Vol.38 (1), p.3-26

2024

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Die Sprachstanderhebung in VABO-Klassen in Baden-Württemberg – Beobachtungen zum A2-Haupttermin 2020

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2024-02, Vol.51 (1), p.2-15

Baße, Judith

2024

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Partizipative Schulentwicklung – Eine rekonstruktive Fallstudie zur Prozesshaftigkeit und Multiperspektivität schulischer Entwicklungsprozesse

Zeitschrift für Pädagogik, 2024-01 (1), p.100-118

2024

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Determinants of Private Tutoring Demand in Rural India

The Journal of development studies, 2024, Vol.60 (1), p.83-107

2024

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Digital currency and privacy

Theoretical economics, 2024, Vol.19 (1), p.131-167

Kang, Kee-Youn

2024

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Mentoring ist mehr als eine Nebentätigkeit

Pädagogik, 2024, Vol.76 (1), p.31-35

Gergen, Andrea

2024

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Sind Hausaufgaben sinnvoll?: Zentrale Argumente aus der Forschung für die Praxis

Schulmagazin 5 - 10, 2024, Vol.92 (1/2), p.4-9

Kohler, Britta

2024

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Mit dem Ozobot zur Schule: Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken

Schulmagazin 5 - 10, 2024 (3-4), p.36-4<36-42

2024

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Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und begünstigter Lage. Befunde einer nationalen Befragung von Schulleitungen

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, Vol.46 (1), p.30-46

2024

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