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Kinder lernen anders: Vor der Schule - in der Schule
1998
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Schriftwelten im Klassenzimmer. Ideen und Erfahrungen aus der Praxis
1995
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"Soll die Schreibschrift abgeschafft werden?"
Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.3-8
2016
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Bremer Rechtschreibforscherinnen. Bericht über Intention, Ablauf und Ergebnisse der Erprobung 2017/2018. Ein gemeinsames Projekt des Grundschulverbands und der Bremer Behörde für Kinder und Bildung zur Förderung der Rechtschreibkompetenz von Schülerinnen in 3. Klassen in Bremen und Bremerhaven
2018
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1987-2017: 30 Jahre Grundschulentwicklung: Ein Gespräch über zwei persönliche Perspektiven
Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.20-22
2016
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Das Gehirn, sein Alfabet und andere Geschichten
1990
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Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 1: Fördern - warum, wer, wie, wann?
2012
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Heterogenität in Kinderalltag und Grundschulunterricht: Zur individuellen Bedeutung von Unterschieden in den Lern- und Lebensbedingungen von SchülerInnen und zu ihrer Untersuchung, illustriert an Beispielen aus dem Projekt LISA & KO
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2010, Vol.3 (1), p.99-113
2010
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Warnung vor didaktischen und pädagogischen Heilsversprechen: Gutachten zum IntraActPlus-Konzept
Die Grundschulzeitschrift, 2009, Vol.23 (225/226), p.26-27
2009
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Lernen durch isoliertes Training - oder beiläufig "im Gebrauch"?: Zur Bedeutung systematischen Übens für das Lernen in der Schule
Grundschulunterricht. Deutsch, 2008, Vol.55 (4), p.4-6
2008
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Warum heute noch Religion unterrichten?
Die Grundschulzeitschrift, 2008, Vol.22 (212/213), p.12-14
2008
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Grundschule unter Druck: Wachsende Anforderungen, unzureichende Ausstattung und populistische Kritik
Lehren & lernen, 2018, Vol.44 (7), p.29-33
2018
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Rätsel des Schriftspracherwerbs. Neue Sichtweisen aus der Forschung
1995
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Kommentare zu Corvacho del Toro & Thomé (2013): Zum Effekt des Fachwissens von Lehrkräften auf die Rechtschreibleistung von Grundschülern. Lernen und Lernstörungen, 2, 21-33
Lernen und lernstörungen, 2014, Vol.3 (1), p.59-66
2014
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Soll die Schreibschrift abgeschafft werden?
Didaktik Deutsch, 2016, Vol.21 (40), p.3-8
2016
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Pädagogische Leistungskultur. Materialien für Klasse 1 und 2. 3. Deutsch
2005
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Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2), 2019, p.S. 45-55
2019
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Nachdenken statt Drill: Rechtschreibgespräche als Förderkonzept. Befunde aus dem Projekt "Bremer Rechtschreibforscherinnen"
Grundschule aktuell, 2018 (143), p.44-47
2018
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Kinderrechte: Selbst- und Mitbestimmung in der Grundschule
Grundschule aktuell, 2014 (127), p.6-11
2014
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Pädagogische Leistungskultur. Materialien für Klasse 3 und 4. 3. Deutsch
2006
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Empirische Studien zum Schreiben mit der Hand
Grundschrift. Kinder entwickeln ihre Handschrift, 2016, p.S. 55-69
2016
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Individualisierung
Die Grundschulzeitschrift, 2001, Vol.15 (145), p.52-53
2001
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Nicht PISA, sondern die Fixierung auf PISA und der Umgang mit Daten ist das Problem
Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes, 2008 (101), p.9-11
2008
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Beobachtung im Schriftspracherwerb: Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen, 2012, p.S. 247-259
2012
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Religion in der Grundschule. Ein Schreibgespräch zwischen Barbara Asbrand, Universität Frankfurt, und Hans Brügelmann, Universität Siegen
Grundschule aktuell, 2011 (114), p.6-9
2011
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