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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden

Educação & Realidade, 2015-06, Vol.40 (2), p.349-374

Brügelmann, Hans

2015

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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden

Educação e realidade, 2015-04, Vol.40 (2)

Hans Brügelmann

2015

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Zhao, Y. (2018). What Works May Hurt

DDS – Die Deutsche Schule, 2019-06, Vol.111 (2), p.259-261

Brügelmann, Hans

2019

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Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl

Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01 (1), p.303-313

Brügelmann, Hans

2011

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Ein Netzwerk für Bildungsgerechtigkeit. Begründungen, Aufgaben und Modelle für einen neuen Bildungsrat

DDS – Die Deutsche Schule, 2018-09, Vol.110 (3), p.251-262

2018

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Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl

Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01, Vol.2011 (1), p.303-313

Brügelmann, Hans

2011

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Grundschulpadagogik meets Kindheitsforschung: Zum Wechselverhaltnis von schulischem Lernen und auerschulischen Erfahrungen im Grundschulalter

2003 edition., 2013

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Kerncurricula, Bildungsstandards und Leistungstests: Zur unvergänglichen Hoffnung auf die Entwicklung der guten Schule durch eine Evaluation „von oben

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004-07, Vol.80 (4), p.415-441

Brügelmann, Hans

2004

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Kerncurricula, Bildungsstandards und Leistungstests

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2004-07, Vol.80 (4), p.415-441

Brügelmann, Hans

2004

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Particle Versus Wave Theories of Learning to Read and Write. Toward a Field Model of Success and Failure in Literacy Acquisition

Children at Risk, 2015, Vol.7, p.428-439

Originally published 1989, 2015

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Introduction

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.625

Brügelmann, Hans

1993

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Biography

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.630

Brügelmann, Hans

1993

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Results

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.627

Brügelmann, Hans

1993

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Abstract

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.625

Brügelmann, Hans

1993

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Method

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.626

Brügelmann, Hans

1993

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Discussion

International journal of educational research, 1993-01, Vol.19 (7), p.628

Brügelmann, Hans

1993

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Open Curricula - A Paradox?

Cambridge journal of education, 1975-04, Vol.5 (1), p.12

Brügelmann, Hans

1975

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Verfuhrerische Verfremdung: Chancen und Schwierigkeiten des kulturellen und disziplinaren Fremdblicks

Erwägen, Wissen, Ethik, 2011-04, Vol.22 (2), p.170

Brugelmann, Hans

2011

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D. Höltershinken (Hrsg.): Frühkindliche Erziehung und Kindergartenpädagogik. Eine Zwischenbilanz. Herder Pädagogik 9048. Freiburg im Breigau 1977, 11,90 DM

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1977-06, Vol.53 (3), p.392-393

Brügelmann, Hans

1977

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D. Höltershinken (Hrsg.): Frühkindliche Erziehung und Kindergartenpädagogik. Eine Zwischenbilanz. Herder Pädagogik 9048. Freiburg im Breigau 1977, 11,90 DM

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1977-06, Vol.53 (3), p.392-393

Brügelmann, Hans

1977

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Die Schule (in) der Demokratie ist - eine demokratische Schule

Erwägen, Wissen, Ethik, 2010-01, Vol.21 (1), p.90

Brugelmann, Hans

2010

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Padagogik von gestern - in der Welt heute - fur ein Leben morgan?

Erwägen, Wissen, Ethik, 2010-01, Vol.21 (1), p.3

Brugelmann, Hans

2010

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From Invention to Convention Children’s Different Routes to Literacy

Learning to Read: An Integrated View from Research and Practice, p.315-341

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Open Curricula -- A Paradox?: Some notes on recent trends in curriculum thinking in the Federal Republic of Germany

Cambridge journal of education, 1975-02, Vol.5 (1), p.12-20

Brügelmann, Hans

1975

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Changes in a Curriculum on the Way from Its Author to the Child: Experiences from the Analysis and Testing of Four CIEL Curricula

Western European education, 1979-04, Vol.11 (1-2), p.116-146

Brügelmann, Hans

1979

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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden

Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden

Zhao, Y. (2018). What Works May Hurt

Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl

Ein Netzwerk für Bildungsgerechtigkeit. Begründungen, Aufgaben und Modelle für einen neuen Bildungsrat

Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl

Grundschulpadagogik meets Kindheitsforschung: Zum Wechselverhaltnis von schulischem Lernen und auerschulischen Erfahrungen im Grundschulalter

Kerncurricula, Bildungsstandards und Leistungstests: Zur unvergänglichen Hoffnung auf die Entwicklung der guten Schule durch eine Evaluation „von oben

Kerncurricula, Bildungsstandards und Leistungstests

Particle Versus Wave Theories of Learning to Read and Write. Toward a Field Model of Success and Failure in Literacy Acquisition

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Method

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Open Curricula - A Paradox?

Verfuhrerische Verfremdung: Chancen und Schwierigkeiten des kulturellen und disziplinaren Fremdblicks

D. Höltershinken (Hrsg.): Frühkindliche Erziehung und Kindergartenpädagogik. Eine Zwischenbilanz. Herder Pädagogik 9048. Freiburg im Breigau 1977, 11,90 DM

D. Höltershinken (Hrsg.): Frühkindliche Erziehung und Kindergartenpädagogik. Eine Zwischenbilanz. Herder Pädagogik 9048. Freiburg im Breigau 1977, 11,90 DM

Die Schule (in) der Demokratie ist - eine demokratische Schule

Padagogik von gestern - in der Welt heute - fur ein Leben morgan?

From Invention to Convention Children’s Different Routes to Literacy

Open Curricula -- A Paradox?: Some notes on recent trends in curriculum thinking in the Federal Republic of Germany

Changes in a Curriculum on the Way from Its Author to the Child: Experiences from the Analysis and Testing of Four CIEL Curricula

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