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Unterricht muss offener geplant, die Offenheit aber auch klar strukturiert werden
Educação & Realidade, 2015-06, Vol.40 (2), p.349-374
2015
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Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl
Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01 (1), p.303-313
2011
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Heterogenität in Kinderalltag und Grundschulunterricht: Zur individuellen Bedeutung von Unterschieden in den Lern- und Lebensbedingungen von SchülerInnen und zu ihrer Untersuchung, illustriert an Beispielen aus dem Projekt LISA & KO
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2010, Vol.3 (1), p.99-113
2010
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Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl
Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01, Vol.2011 (1), p.303-313
2011
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Open Curricula -- A Paradox?: Some notes on recent trends in curriculum thinking in the Federal Republic of Germany
Cambridge journal of education, 1975-02, Vol.5 (1), p.12-20
1975
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