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Abschluss oder Abbruch?
Wirtschaft & Wissenschaft, 2011, Vol.19 (2), p.18-20
2011
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Absolventenstudien: Ansprüche und potenzielle Leistungen für Entscheidungen im Hochschulsystem
Generation Hochschulabschluss: Vielfältige Perspektiven auf Studium und Berufseinstieg, 2015, p.S. 15-41
2015
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Absolventenstudien: Ihre Bedeutung für die Hochschulentwicklung; eine empirische Betrachtung
1, 2014
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Absolventenstudien - warum und wofür?: Teil 1. Bildungspolitische und -theoretische Hintergründe
Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] K. Entwicklung von Rahmenbedingungen und Studiensystemen. Studierendenforschung, 2007, p.K 1.2, 20 S.-K 1.2, 20 S.
2007
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Absolventenstudien - warum und wofür?: Teil 2. Hintergründe, Instrumente, Durchführung und Auswertung
Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] K. Entwicklung von Rahmenbedingungen und Studiensystemen. Studierendenforschung, 2008, p.K 1.3, 24 S.-K 1.3, 24 S.
2008
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Akzeptanz und Erfolg von zusätzlichen Maßnahmen in der Studieneingangsphase in Studiengängen der Mathematik und Naturwissenschaften
Das Hochschulwesen, 2014, Vol.62 (3), p.86-92
2014
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Aufgestiegen und erfolgreich: Ergebnisse der dritten HIS-Absolventenbefragung des Jahrgangs 1997 zehn Jahre nach dem Examen
2009
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Die Bedeutung von Absolventen für die Profilbildung der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften
Beiträge zur Hochschulforschung, 2009, Vol.31 (3), p.78-81
2009
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Die Bedeutung von Absolventen für die Profilbildung der Universitäten
Beiträge zur Hochschulforschung, 2009, Vol.31 (3), p.52 KB,74-77
2009
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Die Bedeutung von Absolventenstudien für die Hochschulentwicklung: Zusammenfassung einer em, pirischen Studie
Generation Hochschulabschluss: Vielfältige Perspektiven auf Studium und Berufseinstieg, 2015, p.S. 131-150
2015
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Berufliche Ziele von Bachelor-Studierenden :Längsschnittstudie zu einem Programm der Kursbestimmung und Selbststeuerung
2014
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Beschäftigungsfähigkeit
Hochschuldidaktik in Übergängen, 2012, p.S. 39-49
2012
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Bildungsentscheidungen im nachschulischen Verlauf: Dritte Befragung der Studienberechtigten 2008 viereinhalb Jahre nach Schulabschluss
2014
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Der Blick zurück: Wie beurteilen Lehramtsabsolventinnen und -absolventen ihr Studium?
Generation Hochschulabschluss: Vielfältige Perspektiven auf Studium und Berufseinstieg, 2015, p.S. 65-90
2015
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Ehrenamtliches Engagement als Sozialkapital bei der Beschäftigungssuche?
Generation Hochschulabschluss: Vielfältige Perspektiven auf Studium und Berufseinstieg, 2015, p.S. 91-105
2015
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Employability als Ziel universitärer Lehre: Innovative Lehrprojekte an der JGU
2015
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Ende der Chancengleichheit fuer deutsche Akademiker?
Die Höhere Schule, 1989 (5), p.133-137
1989
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Evaluation von Studium und Lehre: Grundlagen, methodische Herausforderungen und Lösungsansätze
2016
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Generation Hochschulabschluss: Vielfältige Perspektiven auf Studium und Berufseinstieg. Analysen aus der Absolventenforschung
1, 2015
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A hands-on guide to organizing non-academic staff training weeks
Internationalisation of higher education, 2015, Vol.3 (3), p.113-135
2015
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Herausforderung: kompetenzorientierte Hochschule
2014
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Herausforderung Heterogenität beim Übergang in die Hochschule
2015
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High Potentials verzweifelt gesucht. Deutschland 2050
Realschule in Deutschland, 2004, Vol.112 (2), p.10-11
2004
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Hochqualifiziert und gefragt: Ergebnisse der zweiten HIS-HF Absolventenbefragung des Jahrgangs 2005
2012
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Hochschulabsolventen im globalen Wettbewerb
Beiträge zur Hochschulforschung, 2009, Vol.31 (3), p.71 KB,68-73
2009
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