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Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem — optimização de um modelo de prática pedagógica
Revista portuguesa de educação, 2018-02, Vol.22 (1), p.5
2018
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Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular. Estudo de processos de recontextualização
Revista portuguesa de educação, 2013-10, Vol.25 (1), p.53-93
2013
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O currículo de Ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico — Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Revista portuguesa de educação, 2013-11, Vol.26 (1), p.179-217
2013
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Estudo do posicionamento dos alunos na sua relação com o sucesso escolar
Educação & Realidade, 2013-03, Vol.38 (1), p.293-318
2013
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Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Revista portuguesa de educação, 2005, Vol.18 (2), p.153-183
2005
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Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular. Estudo de processos de recontextualização
Revista portuguesa de educação, 2012-01, Vol.25 (1), p.53-93
2012
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Study of Students Positioning in Its Relation with School Success
Educação e realidade, 2013-03, Vol.38 (1)
2013
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Estudo do posicionamento dos alunos na sua relação com o sucesso escolar
Educação & Realidade, 2013-03, Vol.38 (1), p.293-318
2013
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O currículo de Ciências no 1o Ciclo do Ensino Básico — Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Revista portuguesa de educação, 2013-01, Vol.26 (1), p.179-217
2013
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Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem: optimização de um modelo de prática pedagógica
Revista portuguesa de educação, 2009, Vol.22 (1), p.5-28
2009
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Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem - optimização de um modelo de prática pedagógica
Revista portuguesa de educação, 2009-01, Vol.22 (1), p.5-28
2009
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Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Revista portuguesa de educação, 2007-01, Vol.20 (2), p.75-104
2007
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Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Revista portuguesa de educação, 2007, Vol.20 (2), p.75-104
2007
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Compreender a (in)disciplina na sala de aula: uma análise das relações de controlo e de poder
Revista portuguesa de educação, 2006, Vol.19 (1), p.5-41
2006
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Compreender a (in)disciplina na sala de aula: uma análise das relações de controlo e de poder
Revista portuguesa de educação, 2006-01, Vol.19 (1), p.5-41
2006
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Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Revista portuguesa de educação, 2005-01, Vol.18 (2), p.153-183
2005
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Zur Wirkung von Curriculum und Kontext: Optimierung eines Modells pädagogischer Praxis
Zur Soziologie des Unterrichts. Arbeiten mit Basil Bernsteins Theorie des pädagogischen Diskurses, 2012, p.S. 119-140
2012
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lnfluência da prática pedagógica na mudança conceptual em ciências: um estudo sociológico
Revista portuguesa de educação, 2000-01, Vol.13 (1), p.247-282
2000
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Intervention Space for Teachers in Current Educational Reform: A Sociological Analysis
Educação, sociedade & culturas, 1998-01 (9), p.95-140
1998
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Fazer investigação usando uma abordagemmetodológica mista
Revista portuguesa de educação, 2007, Vol.20 (2)
2007
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Compreender a (in)disciplina na sala de aula:uma análise das relações de controlo e depoder
Revista portuguesa de educação, 2006, Vol.19 (1)
2006
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lnfluência da prática pedagógica na mudançaconceptual em ciências: um estudosociológico
Revista portuguesa de educação, 2000, Vol.13 (1)
2000
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Pessoa com insuficiência cardíaca na Região Centro de Portugal: o seu contexto em 2022
Revista portuguesa de medicina geral e familiar, 2023-12, Vol.39 (6), p.513-521
2023
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