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Lernfabriken an Hochschulen
Berufsbildung, 2018, Vol.72 (169), p.6-7
2018
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sprechen. schweigen. ignorieren. Echokammer-Effekte, Machtmanifestationen und Schweigespiralen in Debattenunkulturen
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2018-10, Vol.1 (1), p.57-75
2018
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Zur Debatte um die Staatliche Anerkennung von Studiengängen der Erziehungswissenschaft mit sozialpädagogischem Profil
Erziehungswissenschaft, 2022, Vol.33 (64), p.23-29
2022
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Anrechnungsberatung zweidimensional denken
Berufsbildung, 2015, Vol.69 (152), p.27-29
2015
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Staatliche Anerkennung auf Abwegen. Über die Bedeutung der Erziehungswissenschaft und deren Marginalisierung in Studiengängen der Sozialen Arbeit
Erziehungswissenschaft, 2022, Vol.33 (64), p.31-43
2022
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sprechen. schweigen. ignorieren. Echokammer-Effekte, Machtmanifestationen und Schweigespiralen in Debattenunkulturen
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2018, Vol.1 (1), p.57-75
2018
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Gründerhochschule Kassel - Unternehmerisches Denken und Handeln in der Lehre
Berufsbildung, 2014, Vol.68 (147), p.34-36
2014
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Service Learning in der Lehramtsausbildung mittels partizipatorischer Konzeptentwicklung im Bereich von Consumer Literacy
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.46-63
2021
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Open Access
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Lehrkräftebildung und Erziehungswissenschaft
Erziehungswissenschaft, 2020, Vol.31 (60), p.13-27
2020
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Transdisziplinäre Klimawandelbildung in der Forschungs-Bildungs-Kooperation k.i.d.Z.21
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.64-75
2021
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  • BibTeX
Wissenschaftliche Weiterbildung als Initiator mehrdimensionaler Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen
Berufsbildung, 2016, Vol.70 (161), p.17-19
2016
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  • BibTeX
Entrepreneurship Education an Universitäten - gezeigt am Beispiel des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik der Universität Graz
Berufsbildung, 2014, Vol.68 (147), p.13-15
2014
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Entwicklung eines unternehmerischen Denkens und Handelns durch forschendes Lernen
Berufsbildung, 2014, Vol.68 (147), p.7-9
2014
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  • BibTeX
Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-03, Vol.16 (1-2021), p.22-35
2021
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  • BibTeX
Von der Ausbildungsschule zur Forschungsschule. Praxisschulen in Österreich
Die Deutsche Schule, 2019, Vol.111 (1), p.35-43
2019
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  • BibTeX
Psychomotorische Förderung als Service Learning Projekt
Motorik, 2016, Vol.39 (1), p.4-10
2016
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  • BibTeX
Gegen die Uni studieren: Ein Vorwort
Mittelweg 36, 2017-10, Vol.26 (4/5), p.4-13
2017
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Arme Irre: Pseudowissenschaftler und Friedrich Kittler. Das Antiakademische als Funktion und innere Haltung
Mittelweg 36, 2017-10, Vol.26 (4/5), p.70-86
2017
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  • BibTeX
Gender und Diversity in der Entrepreneurship Education
Berufsbildung, 2014, Vol.68 (147), p.10-12
2014
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Verlorene Aufklärung?: Ulugh Beg und das Observatorium von Samarkand
Geschichte lernen, 2017, Vol.30 (177), p.19-23
2017
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Die Universität und ihre Kritiker: Einige Bemerkungen über Antiakademismus und Wahrheit
Mittelweg 36, 2017-10, Vol.26 (4/5), p.14-29
2017
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Auf dem Weg zur reinen Kritik: Die Junghegelianer als Bewegung
Mittelweg 36, 2017-10, Vol.26 (4/5), p.47-68
2017
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Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote
Berufsbildung, 2015, Vol.69 (156), p.10-12
2015
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Berufserfahrung trifft auf Studium - Wenn aus Berufspraktikern (wieder) Studierende werden
Berufsbildung, 2015, Vol.69 (153), p.20-22
2015
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Berufsbegleitend studieren - warum nehmen Lehrkräfte an einem weiterbildenden Masterstudiengang teil?
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2017, Vol.1 (1), p.45-58
2017
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