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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-10, Vol.22 (5), p.1047-1076
2019
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-10, Vol.22 (5), p.1025-1046
2019
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Open Access
Editorial „Studienabbruch
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-10, Vol.22 (5), p.1019-1023
2019
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KollektionSpringerLINK Contemporary (Konsortium Baden-Württemberg)