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Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen, 2023, p.329-335
2023
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Die Körper der Anderen, 2022, p.67-89
2022
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Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln, 2023, p.S. 73-81
2023
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Resonanz erfahren - mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis, 2024, p.S. 32-45
2024
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Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung, 2024, p.S. 33-41
2024
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Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung, 2024, p.S. 21-32
2024
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Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke, 2022, p.S. 211-220
2022
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Verkörperungen, 2020, Vol.9, p.35-58
2020
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Zeichenhorizonte, 2020, p.195-226
2020
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Forschung in der Frühpädagogik. 14. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben 2, 2021, p.S. 19-46
2021
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Zeichenhorizonte, 2020, p.171-193
2020
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Handbuch Landschaft, 2019, p.453-460
2019
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Zur Sache - die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung. Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, 2020, p.S. 269-292
2020
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Weiblichkeit - Ansätze zur Theoretisierung, 2018, p.S. 53-68
2018
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Fremde Spiegelungen. Interdisziplinäre Zugänge zur Sammlung Prinzhorn, 2017, p.S. 95-114
2017
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Leib &:8211; Leiblichkeit &:8211; Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes, 2019, p.S. 405-423
2019
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Die Bildung des Körpers, 2013, p.S. 65-71
2013
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Graf Karlfried Dürckheim: Untersuchungen zum gelebten Raum, 2005, p.S. 117-132
2005
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Phänomenologie der Gewalt, 2014, Vol.215, p.255-294
2014
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Phänomenologie der Gewalt, 2014, Vol.215, p.139-180
2014
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Bildung und Gefühl, 2004, p.S. 94-106
2004
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Theorie und Theater, 2014, p.121-137
2014
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Die Bildung des Körpers. 1. Aufl, 2013, p.S. 181-192
2013
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Ist der Mensch ein Subjekt? Ist das Subjekt ein Mensch? Über Diskrepanzen zwischen Doxa und Episteme
2015
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Digitalisierte Lebenswelten, p.27-46
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