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Inklusion in der Sportlehrerinnenausbildung: Eine Empirische Studie Zur Kompetenzentwicklung Bei Angehenden Sportlehrkräften
1, 2022
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Eignungsabklärung im Lehramt mittels Online Self-Assessments: Strategien von Hochschulen, Wahrnehmungen und Einstellungen von Studierenden
2024
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Umgang mit Heterogenität und Inklusion: Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung
2022
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Zur Strukturlogik supervisorischer Praxis
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-09, Vol.4 (3)
2022
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Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht: Eine rekonstruktive Fallstudie zu Motiven von Lehrkräften in der Grundschule
2023
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Kern-Kompetenzen entwickeln: Ein Lern- und Übungsbuch für Lehrkräfte
1, 2021
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(De-)Professionalisierung durch Schulpraxis. Rekonstruktionen zum Studierendenhabitus und zu studentischen Entwicklungsaufgaben
2023
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Lehrpersonenmangel - Fakten, Mythen, Leerstellen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023, Vol.41 (3), p.355-368
2023
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Das Antworten verantworten. Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
2022
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Qualität von Lehrkräftefortbildungen einschätzen. Ein Arbeitsbuch aus dem Projekt IMPRESS
2023
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Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
2022
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Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester: Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik(G)
1, 2021
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Profile Forschenden Lernens in der Bielefelder Lehrerinnenbildung – eine einführende Einordnung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019-12, Vol.1 (2)
2019
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Teacher education in Singapore. An insider view
Journal für LehrerInnenbildung, 2023-12, Vol.23 (4), p.66-77
2023
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Mehr interprofessionelle Zusammenarbeit an außerschulischen Lernorten wagen
Zeitschrift für Didaktik der Biologie : Biologie lehren und lernen, 2021-10, Vol.25
2021
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Lehrerbildung für Waldorfschulen: Erziehungskünstler werden. E-Book inside
2018
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Strukturen der Demokratiebildung in der ersten Phase der Lehrerbildung
2022
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Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen, Entwicklungen, Konzepte
1, 2019
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Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung. Studien- und Arbeitsbuch
2023
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Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung. Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS!-Forschungshub des Goethe-Instituts
1, 2022
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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
2022
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Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: Theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde
2022
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Reflexionen zu inklusiver Unterrichtspraxis: Eine qualitative Studie mit Textfallvignetten im Setting des Forschenden Lernens
2022
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Lehrerbildung aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive: Grundlagen für Theorie und Praxis. Originalausgabe
2017
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Auf der Suche nach einer Haltung: Lehrer(aus)bildung im Spannungsfeld von Berufsfähigkeit und Berufsfertigkeit
2017
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