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L’analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
Communiquer (Montréal. 2015), 2016-12, Vol.18 (18), p.5-27
2016
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Note de lecture : Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, revue Le français aujourd’hui, no 207
Lidil, 2022-10 (66)
2022
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Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, revue Le français aujourd’hui, no 207: Armand Colin, 2019, 146 p
Lidil, 2022-10 (66)
2022
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Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage
ALSIC : apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication, 2020-12 (Vol. 23, n° 2)
2020
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Les chroniques : étude exploratoire d’un genre d’écriture (très) populaire sur le net
SHS Web of Conferences, 2016, Vol.27, p.2003
2016
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L’analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
Communiquer (Montréal. 2015), 2017, Vol.18 (18), p.5-27
2017
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Les enseignants face la diversité des répertoires langagiers et culturels des élèves : représentations en tension
SHS web of conferences, 2014, Vol.8, p.829-846
2014
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Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
Lidil, 2021-04 (63)
2021
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Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
Lidil, 2021-04 (63)
2021
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Place des enjeux d'acquisition langagière dans le multi-agenda de l'enseignant de DdNL : l'exemple d'un cours d'histoire pour collégiens allophones
Canadian modern language review, 2017-05, Vol.73 (2), p.237-253, Article 237-253
2017
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Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-vis de la variation en contexte scolaire
Lidil, 2014-12 (50), p.81-104
2014
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Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-vis de la variation en contexte scolaire
Lidil, 2014-12, p.81-104
2014
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Entrevista com a Profª Francine Cicurel
Olh@res (Universidade Federal de São Paulo), 2017-05, Vol.5 (1), p.204-216
2017
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Écriture et lecture de chroniques en ligne : développer dans les interactions entre pairs ses compétences de littératie numérique
Lidil, 2021-04 (63)
2021
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Entre coup de théâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat
Le Français aujourd'hui, 2013-06, Vol.181 (2), p.107-116
2013
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Between coup de theater instruction and a pedagogic trap: analysis of a preparation session for the written test of the baccalaureate
Le Français aujourd'hui, 2013-06, Vol.181 (June), p.107-116
2013
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Entre coup de thâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat
Le Français aujourd'hui, 2013, Vol.181, p.107-116
2013
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Processus de différenciation langagière dans les chroniques facebook
Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2017 (spécial), p.117-128
2017
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Dites pas c’que j’dis, dites c’que j’écris… » Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-visde la variation en contexte scolaire: Représentations et pratiques d’enseignants vis-à-visde la variation en contexte scolaire
Lidil, 2014, Vol.50, p.81-104
2014
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Discursive constructions of space in the writing and reading of chronicles: between the multilingual city and the international Francophonie
Les Nouveaux Cahiers de MARGE, 2023-08 (7)
2023
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Constructions discursives d’espaces dans l’écriture et la lecture des chroniques : entre cité multilingue et francophonie internationale
Nouveaux cahiers de Marge, 2023-07 (7)
2023
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O aluno com pouco domínio na língua da escolarização: convergência ou concorrência da socialização linguageira e da socialização escolar?
Olh@res (Universidade Federal de São Paulo), 2013-11, Vol.1 (2), p.100-119
2013
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Communications au travail et conception de dispositifs de formation
Communiquer (Montréal. 2015), 2016
2016
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Littératie numérique et didactique des langues et des cultures. Lidil n° 63
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021
2021
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Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L’ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée
Interactions dans le groupe et apprentissages, 2011
2011
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